C优质课教学设计是什么类型的资料？

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C优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：C优质课教学设计

正文

Unit 1

教学内容

教学目标

How tall are you? Part c Let’s check, Story time Let’s wrap it up 【知识目标】

1.复习四会词汇:younger, older, taller, shorter, longer 2.三会词汇:hippo, goalkeeper,excellent, 3 掌握形容词比较级的变化规则。

【能力目标】

1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会2.能够理解并熟练运用问答身高的句型；能用四会词汇的结构，完成比较和描述。

3.能听懂

Let’s check的内容，并完成练习。

【情感目标】

引导学生主动关注身边的人和事物。

1.理解故事内容。

教学重点

2.询问和回答某人身高的句型的学习。

3.能在语境中灵活运用比较级来表达“A比B更……”。

1.形容词的比较级的构成及其在句中的运用。

2.让学生学会在实际生活中询问身边的人或物的年龄、教学难点

比较级的句型来比较和描述。

教学准备

课本、教学图片若干、课件、磁带、录音机1 课时

（或其他音频播放设备）等

一、Warm-up & Revision 用日常的师生日常问候。

问候用语开T: Good morning/afternoon, boys and girls! Ss: Good morning/afternoon! 始一节课。

T: How are you? Ss: Fine, thank you! Sing a song. 二、Presentation & Practice 对于问Let’s check

答题，教师1.出示Let’s check的四组图片，让学生根据图片猜测画面意思。

在最后要给2.播放录音，让学生了解听力内容的大意，做到心中有数。

出完整句子3.再次播放录音，让学生根据听到的内容完成问题，在学生听的的答案，并过程中做适当的引导。

且要督促学Let’s wrap it up

生也把句子1.用课件出示课本图片，让学生读一读Zip举起的方框中的单写完整。

词，学生注意观察比较级的变化规则。

2.讲解归纳比较级形式的基本变化规则。引导学生写出Zoom下方框里形容词的比较级。

3.师生核对答案，确保学生将正确的比较级形式填入横线。

4.学生读一读，记一记。

Story time 1.教师呈现Story time挂图，让学生边看图边听录音，听完回答教师的问题：Who are in the story? What are they talking about? Who is the excellent goalkeeper? 2.再次播放录音，让学生边听边看课文。听完后和同桌讨论、交流，讲一讲这个故事的内容，两人互相帮助整理出故事的大意。

3.鼓励学生起来给大家讲讲这个故事，可以分几段让不同学生完成。

4.学生分角色表演故事。

同桌讨论的环节要把握好时间，提醒学生专注于讨论问题，不要开小差。

Unit 1 How tall are you?

形容词比较级的变化：

作业1.抄写并背诵本单元重点词汇板书直接加“er”：tall→taller

设计

和句型。

设计

双写末尾字母再加“er”： 2.自主预习下一个单元的内thin→thinner

容。

改“y”为“i”加“er”：

happy→happier heavy→heavier

资料摘要

C优质课教学设计