1　多样的地表形态国家优质课一等奖

五年级下册

《多样的地表形态》

教学设计

一、教学目标：

（1）知识与能力：

①

简单了解陆地的划分，

②

简单认识地球上的陆地地形的五种基本形态，

③

初步了解地震、火山爆发等自然地壳运动以及人为的地形变化，

④

初步认识我国的地貌特征

（2）过程与方法：

能够收集有关不同地形提出自己感兴趣的问题，有自主探究、愿望。

（3）情感态度价值观：

初步认识我国地貌，养成珍惜资源的好习惯。。

二、教学重点、难点

认识地球上的地形的五种基本形态，初步了解地震、火山爆发等自然地壳运动以及人为的地形变化。

三、教学准备

收集有关地形的资料并提出自己感兴趣的问题。

四、教学设计

（一）快乐问答，温习旧知

1.学生以抽签的形势回答下列问题：

最高的山峰是 ，最高的高原是 ，最大的高原是 ，最大的平原是 ，最大的盆地是 ，最长

的河流是 ，最大的沙漠是 ，最大最深的峡谷是 ，最大的岛屿是 。

2．通过学生回答，进行小结：

地球的形态始终处于不断变化的过程中，据科学家考证，被誉为世界屋脊的珠穆朗玛峰在若干万年前还是一片汪洋大海。这节课让我们来了解地形的演变。

（二）交流汇报，了解演变过程

1．投影几组图片： ①火山爆发改变地貌

②河水长期冲刷，形成河谷

③风携带沙子形成沙丘。 学生观察并说说：你从图片上看到了什么？你认为地形的演变主要是什么原因？

2.地形、地貌的形成于变化是地壳运动的结果，但是，如果人类活动违背了自然规律，也会造成严重的后果。

投影出示：A:滥开煤矿造成山体滑坡

B:过度抽取地下水造成地表塌陷

3.看到这些情景，你想说些什么？

鼓励学生大胆说出自己的想法。

（三）整理复习 做签答题

1．以小组为单位，在5分钟时间里把课内外了解的内容以问题的形式做成小纸卷，放到一个纸盒里。

2.在2分钟里，每个小组有一位代表逐一抽取纸盒内的问题并进行解答，答不出的问题放回盒内，并对答出的问题进行统计。

3.答不出的问题交给老师，并进行做答。

4.向学生推荐相关的书籍和网站，指导学生课后学习。

（四）课堂练习

1.开心学习、快乐填空

①

我国通常把地球表面的形态分为 、 、

、 和 。

②

在我们生活的地球表面，有的地方高，有的地方低，有的地方崎岖不平，有的地方辽阔平坦，形成了我们多样的 。

2.认真思考、准确判断

①

我国的地形复杂多样 （ ）

②

我国是个多山的国家 （ ）

③

平原的海拨一般在500米以下

（ ）