这是什么教案公开课一等奖

歌曲《这是什么》教学设计

教学内容：歌曲《这是什么》

教学目标：

1．用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。

2．在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。

3. 感受切分节奏。

学情分析：

刚刚升入二年级的学生，可以说对音乐有了较为初步的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，但这种表演常常是最原始、最表面的，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动，加之学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言就更显得匮乏了。此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。

教材分析：

《这是什么》是一首创作儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学生以形象思维，积极动脑思考。

教学重点：

用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：

八分音符和四分音符的学习

教学教具：多媒体课件、电子琴、打击乐器。

教学过程：

一、学科综合，扩展知识

猜一猜，想一想：

师：“小朋友们都很棒，老师真喜欢，现在老师给大家猜个谜语，看看谁最聪明”！（师按节奏说，边说边做动作。）

生齐答。

师：“你们是怎么猜出来的？”

师：“你对钟表有那些了解呢？谁能说说？”

生说一说对钟表的了解。

师介绍钟表的历史。（出示多媒体课件）

二、欣赏《调皮的小闹钟》

老师简介创作背景。

学生随着音乐的节奏自由地表演。

学生模拟调皮的小闹钟不同的节奏。

三、双基训练，解决难点

师板书:小闹钟——八分音符 挂钟——四分音符 座钟——二分音符

1．分别模仿3种钟表的声音。

2．组成钟表的交响曲。

师：老师这里也有一个钟表的声音，你们来听一听。

2/4 滴答

滴答 | 滴答

滴答 | 当0 当0 | 当 — ||

请同学们也来模仿。

四、学习歌曲，陶冶情操

1．播放歌曲《这是什么》并重复多次，学生与教师律动。

2．学唱歌曲，感受表现音乐形象。

3．请你拍手为歌曲伴奏好吗？

4．播放课件歌词部分，学生有感情地朗诵歌词。

（１）以交替的形式朗读歌词。

（２）随钢琴完整朗读歌词。

5．模唱。（用

lu 、

la）

6．听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。

7．听听闹钟的闹铃声（当当当—），提示应该用相对稍强，连贯的声音。进行两声部的节奏练习。

8．感情的演唱歌曲。

五、小结

同学们，说说钟可以告诉我们什么？（时间）它是我们的好朋友，它能提醒我们要有时间观念，提示我们什么时候该睡觉，什么时候起床上学了！那我们能不能离开它呀？（不能）

我们要做一个遵守时间，懂得珍惜时间的好孩子。

教后记：

在欣赏《调皮的小闹钟》时，学生出人意料的安静，这是我始料未及的，备课时这一环节准备有点不充分，课后需改进，争取在下一个班级有好的效果。