量一量找规律名师课堂实录.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：量一量找规律名师课堂实录

正文

第1课时植树问题(1)教学导航

植树问题(1)(教材第106页例1)

【重点难点】

多媒体、尺子。

教学过程

师:春天是植树的季节,同学们,你们每年都会参加植树造林的活动吗?关

于植树你知道些什么?(引导学生说出植树时两棵树之间有一定的距离,这些

师：你们可曾注意到植树也有很多学问，由于植树的线路不同，植树的情况也就不同，你们想了解植树中的学问并学会怎样解决植树问题吗？这个单元我

们共同来研究如何解决这类问题。

[板书课题：植树问题（1）]

【新课讲授】

（一）教学教材第106页例

出示教材第106页例1

①“每隔

5米，也就是说“每两棵树之间的间隔是5米。”

想法一：100里面有20个5，所以可以栽

想法二：100÷5＝20（段），20＋1＝21（棵），所以要准备21

棵树苗。 3.

师引导学生在意见不统一时，寻找更好的检验方法——用画线段图的方式。

由于10010米。板书：

引导学生用这种方法继续做，

在10021

100÷5＝2020＋1＝21

学生：100÷5＝20（段），求的是树与树之间的间隔段数，“20＋1”是一

小结：遇到一个较复杂的问题，应从一些简单数据入手，从而发现规律，再解决复杂的问题。这节课，我们学到了一个新知识：

种的棵数（两端都种）＝间隔数＋1（板书）

【课堂作业】

1.教材第109页练习二十四第

学生试做。想想“

2.教材第109页练习二十四第

【课后作业】

教材第3、

植树问题（1）

=间隔数+1

教学反思

教学中,设计“化繁为简——形成猜想——合作交流——发现规律——梳理方法——应用规律”的教学流程,意在让学生经历建立数学模型这一过程,这同时培养了学生解决问题的能力,又逐步形成了科学严谨的学习态度。

量一量找规律名师课堂实录