①称象说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《称象》教学设计卫滨区梁任旺小学李秀丽教学目标:1.学会本课字词。2.了解曹冲称象的方法,懂得只有多动脑思考,才能解决实际问题。3.有条理地说出曹冲称象的过程。教学重、难点:理解课文内容,学会曹冲称象的具体方法和步骤,并能用自己的话叙述。教学准备:多媒体课件。教学时间:第二课时。教学过程:一、复习导

资料类型：教学教案文档

所属课文：①称象

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2018-05-14 11:31:00

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学校：新乡市卫滨区平原乡梁任旺小学

①称象说课稿【一等奖】

未知

2018-05-14 11:31:00

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关键词：①称象说课稿【一等奖】

正文

《称象》教学设计

卫滨区梁任旺小学李秀丽

教学目标:

1.学会本课字词。

2.了解曹冲称象的方法,懂得只有多动脑思考,才能解决实际问题。

3.有条理地说出曹冲称象的过程。

教学重、难点:

理解课文内容,学会曹冲称象的具体方法和步骤,并能用自己的话叙述。

教学准备:

多媒体课件。

教学时间:

第二课时。

教学过程:

一、复习导入。

(一)复习生词。

1.指名读。

2.齐读。

3.开火车读。

(二)指导书写“曹”。

1.师范写,边写边讲,提醒学生书写时的两注意。

2.学生书空,练习3遍,教师巡回指导。

二、新课讲授

(一)指导朗读,体会大象的高大。

1.师:有人送给曹操一件非同寻常的礼物,是什么呢? (生:一头大象)

课文是怎样描述这头象的?(生自由读第二自然段第一句话)练读,体会象的高大。

指名读,读出象的高与大。

问:你们见到这么高大粗壮的象,想提些什么问题?

2.学生质疑。

如:它有多重?

(二)对比学习。

问:要想知道大象有多重,必须得称一称它。

1.默读课文第3自然段,边读边思考:官员们想出的称象方法是什么,用~~~~画出。

2.思考这两种方法好吗?为什么?

3.自由读第四自然段,用——画出曹冲称象的办法。

学生自主学习,全班分享。师相机板书

问:从文中哪句话看出曹冲的办法好?生读第5自然段第一句话。(出示课件:曹操微笑着点点头)要求:读出满意、欣慰的语气。

4.课件演示称象过程。

5.生自由读,边读边想象称象的过程。

6.这部分内容有些表示时间先后顺序的词、你们找一找、画出来。

7.试着用上“先……再……接着……最后”这些表示先后顺序的词说一说曹冲称象的过程。

(三)你们认为他又是一个怎样的孩子?

三、拓展延伸。

(一)如果你是曹冲,你还能想出什么称象办法?

(可以把石头换成牛、羊等会走的动物,或换成人)学生评议方法的可行性。

(二)用简易天平演示称重办法。

四、布置作业。

复述曹冲的称象过程。

板书设计:

称象

赶象上船沿水画线象下装石称出重量爱爱

动以船代秤以石代象观

脑察

把再把然后再

关于本教案的常见问题

Q：①称象说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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