口算除法第一课时评课稿｜教案在线预览

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人教版小学三年级下册数学《口算除法》教案教学设计郭川镇中心小学田小华一、教学内容人教版小学数学教材三年级下册第11页的例1及“做一做”,练习三第1、2题。二、教学目标(一)知识与技能: 使学生在具体的情境中,理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法,能正确地进行计算。(二)过程与方法:通过

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所属课文：口算除法

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2024-01-15 15:47:04

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学校：清水县郭川乡中心小学

口算除法第一课时评课稿

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2024-01-15 15:47:04

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关键词：口算除法第一课时评课稿

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人教版小学三年级下册数学《口算除法》教案教学设计郭川镇中心小学田小华

一、教学内容

人教版小学数学教材三年级下册第11页的例1及“做一做”,练习三第1、2题。

二、教学目标

(一)知识与技能: 使学生在具体的情境中,理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法,能正确地进行计算。

(二)过程与方法:通过观察、操作、讨论的活动,使学生经历探索口算除法的全过程。渗透转化和迁移类推的数学思想,加深对口算除法的理解,发展数感。

(三)情感态度和价值观: 让学生感受数学与日常生活的联系,在探索的过程中获得成功的体验。

三、教学重难点

教学重点:掌握商是整十、整百和整千的口算除法方法,能正确进行计算。

教学难点:理解商是整十、整百和整千的口算除法算理。

四、教学准备:多媒体课件、小棒等。

五、教学过程

(一)复习引入

1.8÷4 = 35÷5 =

9÷3 = 40×2=

24÷6= 500×6 =

2.师演示、生口答。

80里有()个十,

400里有()个百

240里有()个十。

3600里有()个百

【设计意图】通过边演示边说想法,明确算理,为后面的学习做好铺垫。

(二)探索操作

1.探索60÷3的口算方法。(课件出示例1)把60根小棒平均分给3人,每人得到多少根?

(1)认真审题,独立学习。

说一说:你知道哪些信息?需要解决什么问题?你会列算式吗? (板书:60÷3) 师:为什么用除法计算?(总数÷份数=每份数)想一想:应该怎样口算?学生思考后,以小组为单位拿出小棒操作一下,把你的想法在小组中与同学说一说。

(2)汇报交流、耐心倾听。师:谁来说一说你是怎样算的?

预设1: 60根就是6捆,先每人分一捆,共分掉3捆,剩下3捆再每人分一捆,刚好分完。这样每人得到2捆,2捆就是20根。

预设2: 60根小棒就是6捆,6捆平均分给3人,每人得到2捆,2捆就是20根。(课件演示)

预设3: 60里有6个十,6个十除以3是2个十,就是20。(板书

横式:6÷3=2 60÷3=20)

预设4:30×2=60或2×30=60可以得出60÷3=20。(想乘法算除法)预设5:60-20-20-20=0共减3次,所以60÷3=20。

预设6:20+20+20=60 所以60÷3=20

【设计意图】教材在这里的编写意图,是以直观为支撑,形数结合。教师要尽量地多给出学生独立思考的时间,让不同层次的学生在充分的时间内亲历解决问题的过程。体会算法的多样化,在自主探索中运用新知转化成旧知即表内除法的思想方法,化难为易,理解算理。六、知识巩固:

1、口算。

40÷2=500÷5=8000÷2=

2、填空:

3、下面的计算对吗?

900÷3=31

20×2=10

8000÷4=200

700÷7=100

4、列式计算:

(1)80除以2得多少?

(2)3除900得多少?

5、解决问题:

(1)青蛙可以活6年,比目鱼可以活60年。比目鱼的寿命是青蛙的多少倍?

(2)19个同学要去河对岸,只有一只小船,船上最多只能坐4个同学。问最少用几次可以全部渡完?

七、课堂小结:

通过今天的学习你有什么收获?你觉得你本节课的表现怎么样?

关于本教案的常见问题

Q：口算除法第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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