国土面积ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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4 国土面积教学目标一、知识与技能能用万、亿为单位表示大数。二、过程与方法在描述数据的过程中,体会某些数据改写单位的必要性。三、情感态度和价值观感受较大数据的实际意义。教学重点、难点体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。教学方法直观教学法。课时安排1课时。教学过程一、导入新课1.复

资料类型：教学教案文档

所属课文：国土面积

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2018-04-28 13:14:00

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学校：大竹县天城乡中心小学

国土面积ppt专用说课稿内容

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2018-04-28 13:14:00

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关键词：国土面积ppt专用说课稿内容

正文

4 国土面积

教学目标

一、知识与技能

能用万、亿为单位表示大数。

二、过程与方法

在描述数据的过程中,体会某些数据改写单位的必要性。

三、情感态度和价值观

感受较大数据的实际意义。

教学重点、难点

体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。

教学方法

直观教学法。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课

1.复习旧知识。

(1)比较每组数的大小。

○7854

7999○10000 7845

(2)展示比较结果。

2.这些你们会比较,如果万以上、亿以上的数会比较吗?这节课我们就来学习新课《国土面积》。

二、新课学习

1.(1)中国的国土面积约9600000 km2。

(2)四川省的面积约2。

(3)江苏省的面积约2。

(4)新疆维吾尔自治区的面积约2。

(5)西藏自治区的面积约2。

读出横线上的数。

说出它们各是几位数。

哪个数最大,哪个数最小。

说出你是怎样比较的。

上面的数按从大到小的顺序排列:

(6)展示自学成果。

2.比较大小。

(1)位数多的数比较大。

(2)位数相同,从高位比较,哪位上的数大这个数就大。

3.师:我们在收集数据的时候发现,我们的国家的国土面积的数据是这样显示的:960万平方公里。(板书)

仔细观察这两个数:9600000平方公里,960万平方公里。

读一读。那么这两个数有什么不同呢?(后面的一个比前面的少了四个0,多了一个万字)这两个数又有什么相同之处?(大小相等)

那么你认为应该怎样把整万的数改写成以万为单位的数呢?(生回答:把整万的数万位后面的四个零去掉,然后再加上一个“万”字。)

教师注意追问:为什么要去掉整万的数末尾的四个零?

整万的数我们会改写了,那么大家有没有信心,通过自学学会把整亿的数改写成用亿作单位的数?

师板书:10000000000让学生想一想怎么把这个数改写成以亿为单位的数?指名到黑板前面写,其余自己在练习本上写。

让学生说说是怎样想的。(去掉末尾的八个零,再加上一个亿字)

师:为什么要去掉末尾的八个零呢?(因为亿位在从右起的第九位,整亿的数亿位的后面有八个零。)

三、结论总结

1.位数多的数比较大。位数相同,从高位比较,哪位上的数大这个数就大。

2.把整万、整亿的数改写成以万、亿为单位,把整万、整亿的数万位后面的四个零或亿位后的八个零去掉,然后再加上一个“万”字或“亿”字。

四、课堂练习

1.3400760 980968 11203400 3400670 4001290其中哪个数最大,哪个数最小?

2.将下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。

(1)960000;(2)10000000000。

五、作业布置

1.比较大小。

○989000

89999○100000

919200○613400

3007400○4102300 5407600

2.课本P9练一练第3,4题。

六、板书设计

国土面积

万以上、亿以上的数的比较。

怎么比较大小。

把整万、整亿数改写成以“万”或“亿”为单位的数。

关于本教案的常见问题

Q：国土面积ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《国土面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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