除法教案范文｜教案在线预览

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除法各部分名称教学目标：1．使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。2．使学生掌握除法的各部分名称。教学过程设计：一、回顾旧知识1. 什么是平均分？2. 平均分用什么方法计算？3. “ ÷ ”这是什么运算符号？4. 18÷2=9 读作：5.14÷

资料类型：教学教案文档

所属课文：除法

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2018-06-05 09:31:00

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学校：鹤山市共和镇平岭小学

除法教案范文

未知

2018-06-05 09:31:00

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关键词：除法教案范文

正文

除法各部分名称

教学目标：

1．使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。

2．使学生掌握除法的各部分名称。

教学过程设计：

一、回顾旧知识

1. 什么是平均分？

2. 平均分用什么方法计算？

3. “ ÷ ”这是什么运算符号？

4. 18÷2=9 读作：

5.14÷7=2 18÷6=3 42÷7=6 6.

把8平均分成2份，每份是（）

5 + 4 = 5 - 4 = 9 5 × 4 = 9 9 加加数和被减数减数差乘数乘数积数数

二、引入新课题

1．教师：今天我们一起学习除法的各部分名称。

（出示课题）板书：除法的各部分名称

8÷2

三、新授课

1.出示教科书第19页的例题5。

(1)教师:每4个放一盘是什么意思?(每一份是4个竹笋)

(2)用自己的学具动手摆一摆20个竹笋,按每4个放一盘,可以放几盘?(学生动手操作,教师巡视,对操作错误的同学给予个别指导) 学生分完后,教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程。(教师要强调四个四个的分,每4个放一盘,也就是每4个为一份)

(3)让学生回顾分的过程和结果,提问:我们刚才是怎样分的?分的结果是怎样?

小结:我们分竹笋的时候,把4个竹笋放一盘,求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份,求能分成多少份,这种方法也叫以用除法来计算。

(4)指导算式的写法。

①竹笋的数量是20个,这是表示要分的数量,写在除号的前面。每 4个放一盘,就是每份是4,写在除号的后面。分的结果是可以放5盘,5是分的份数,写在等号的后面。

板书:20÷4=5(盘)

②让学生说一说除法20÷4=5表示什么意思?(表示有20个,每4个分一份,分成了5份)

③认识除法各部分的名称。

20 ÷4 =5

被除数除数商

2.巩固练习:

(1)说出每个算式中的被除数、除数和商。

10÷5=2 15÷3=5 18÷2=9 20 ÷5=4 (2)写出除法算式。

1.10除以2等于5。

2.被除数是15,除数是5,商是3。

3.把12平均分成3份,每份是4。

(3)选择题。

1、在除法算式10÷2=5中,2叫做( A.被除数B.差C.除数D.商

2、除法算式30÷6=5,读作() A.30除以6等于5 B.30除以5等于6

3、除法算式24÷6=4中,被除数是( A.24 B.3 C.4

(4)列式计算

) )

(5)看图列式

三、小结:今天我们学习了除法,就是把一个数量按照每几个分成一份,求能分成多少份,用除法来计算。并认识了除法各部分的名称。

四、板书设计

认识除法的各部分名称 20 ÷ 4 ＝ 5（盘）

被除数除数商

关于本教案的常见问题

Q：除法教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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