资料摘要
立夏节到了教学目标:1、认识10个生字“箩、韭、煮、拣、柴、蚕、荚、灶、辈、俗”,积累词语5个。2、正确流利地朗读课文,说出立夏节“吃百家饭”和“称人活动”的习俗。3、摘抄自己喜欢的课文中描写立夏节自然景物的句子。4、了解江南水乡立夏节的传统习俗,体会立夏节时人们喜悦的心情。教学重点:1、认识10个
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- 所属课文:①立夏节到了
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①立夏节到了ppt课件教学实录
未知
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关键词:①立夏节到了ppt课件教学实录
正文
立夏节到了
教学目标:
1、认识10个生字“箩、韭、煮、拣、柴、蚕、荚、灶、辈、俗”,积累词语5个。
2、正确流利地朗读课文,说出立夏节“吃百家饭”和“称人活动”的习俗。
3、摘抄自己喜欢的课文中描写立夏节自然景物的句子。
4、了解江南水乡立夏节的传统习俗,体会立夏节时人们喜悦的心情。教学重点:
1、认识10个生字“箩、韭、煮、拣、柴、蚕、荚、灶、辈、俗”,积累词语5个。
2、正确流利地朗读课文,说出立夏节“吃百家饭”和“称人活动”的习俗。
教学过程:
一、谈话引入
1、师:中华民族是一个具有悠久历史的民族。千百年来,我们的祖先流传下来许多具有中国特色的传统节日,这些节日带给我们快乐,更给我们留下了很多回味。
2、你知道春夏之交还有哪些节日吗?(学生交流:五一,六一,清明……)
3、师:立夏是二十四节气之一,是每年的农历四月初六。在这个季节里,梅子熟了,枇杷黄了,樱桃也上市了。
4、今天老师就带着你们,一起去乡间,去田埂,去了解立夏节的习俗,去感受立夏节带给孩子们的快乐。让我们一起读读课题。
板书课题:立夏节到了
二、自读梳理,感知寻疑。
1、自己试读课文,自学课后字条里的字,不认识的字用喜欢的方式解决。
2、认读生字。
(1)小组比赛。
(2)小老师领读。
多种方式让学生认读,个别字进行组词,形近字比较。
3、你想提出什么问题?
学生提问。
4、同学们已经认识了生字,老师相信大家再来读课文一定会读得更流利!
三、细读解疑,合作助力。
1、轻声朗读课文。思考:课文给我们介绍了立夏节的哪些习俗?
2、学生交流:吃立夏蛋、吃“百家饭”、称人活动,师生交流汇报。
(可能一开始学生找不到吃立夏蛋这个习俗,可以在学习课文的过程中慢慢找到。)
3、你能用自己的话来介绍一下这些活动吗?
学生思索后,交流、汇报。
四、品读体味,赏思并行。
(一)研读课文1、6小节。
1、梅子熟了,琵琶黄了,还有那红得像宝石般的樱桃已摆在竹篮里上市了,不知不觉立夏节到了。布谷鸟在田野里鸣唱,杜鹃花开得正红,这是江南最美丽的季节呀!
第一节:学习:般篮
2、选其中一句话读读,说说你有什么感受?
3、指导朗读。
4、多美的景色呀!让我们一起读一读。
(二)学习课文2-4节,了解吃百家饭的习俗
1、自读第4小节,找出与图片对应的句子
交流出示:孩子们围着锅子吃,村子里的大人围着孩子看,年年如此。
2、通过引读理解“年年如此”并质疑。
3、再读第四节,找出年年吃百家饭的原因。
指名读
4、引读重点句,随机理解词语:习俗、预兆
5、学习第2小节,感受长辈对孩子们美好的祝福
(1)指名读,用一句话说清家家户户准备了什么。
(2)引读理解句子,引导质疑
预设:为什么家家户户都要把那么好的东西都拿出来?
(4)联系“习俗”,解答疑问
5、了解孩子们做了什么
(1)自读第3小节
(2)交流孩子们做了什么?
(“抓了几把米,拣了几根笋,讨了点香油,抽了几根柴”随机泛红)
(3)指导照样子用动宾词组概括并板书
板书:抓白米;拣嫩笋;讨香油;抽柴火
(4)引读下文,引导概括,体会情感
板书:摘豆荚;垒锅灶
学习:瓦灶
(5)借助板书提示说说立夏节做“百家饭”的过程(同桌互说,指名交流)
(三)学习第5小节,了解“称人”的习俗,体会立夏节时人们的喜悦心情。
1、自读第5节,找出文中描写称人活动句子。
2、学***人的句子。
(1)指名读,注意读音
(2)看图理解:秤花(秤杆上的刻度就是秤花)
(3)根据提示理解:德高望重意思就是道德高尚,名气很大,很有名望的意思
3、学习描写孩子的句子。
(1)指名读
(2)引读,随机理解“攥”“长筋骨”
学习:筋
(3)区别“称”“秤”
五、读中积淀,迁移反思。
1、再读关键句,体会情感。
2、引读:是呀,大家就这样忙碌着,不一会炊烟袅袅,野菜野笋和饭菜的香味飘就散开来,这时候孩子们——大人——年年如此。
3、师:你们知道为什么孩子们也是这么忙碌要自己动手做百家饭?(生交流)
4、师总结:是呀,这不仅是大人们的希望,也是孩子们自己美好的心愿。
六、练习运用,延伸创造。
1、借助板书,练习说话。
(1)出示“吃百家饭”图片。
(2)老师指引板书,带领学生回顾“做百家饭”的过程。
提示:可以用上“孩子们从村里的四面八方赶来了,有的……有的……还有的……”的句式。
(3)同桌合作,借助提示,介绍“做百家饭”、“吃百家饭”的过程。
2、指导书写。(可以利用给基本字加偏旁、换偏旁、形近字比较等方法)
七、总结,布置作业。
1、谈收获。
2、熟练朗诵课文。
板书设计
立夏节到了
吃立夏蛋抓白米;拣嫩笋;
吃百家饭讨香油;抽柴火
称人活动摘豆荚、垒锅灶
字、词
般篮年年如此
习俗预兆瓦灶
筋称秤
文档信息
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