轴对称（二）教学设计第二课时｜教案在线预览

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教学过程:一、温故导入:麻雀是一种十分普通而又弱小的动物,可是俄国作家屠格涅夫笔下的那只麻雀,不仅战胜了庞大的猎狗,而且打动了无数读者的心。今天我们将继续学习这篇课文,请同学们回忆课文向我们介绍了哪几种动物?它们之间发生了什么事情呢?二、品读课文1、过渡:我打猎回来,走在林荫路上,我的猎狗突然放慢了

资料类型：教学教案文档

所属课文：轴对称（二）

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2018-04-26 07:52:00

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学校：营口市站前区青年小学

轴对称（二）教学设计第二课时

未知

2018-04-26 07:52:00

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关键词：轴对称（二）教学设计第二课时

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教学过程:

一、温故导入:

麻雀是一种十分普通而又弱小的动物,可是俄国作家屠格涅夫笔下的那只麻雀,不仅战胜了庞大的猎狗,而且打动了无数读者的心。今天我们将继续学习这篇课文,请同学们回忆课文向我们介绍了哪几种动物?它们之间发生了什么事情呢?二、品读课文

1、过渡:我打猎回来,走在林荫路上,我的猎狗突然放慢了脚步好像嗅到了什么,它到底嗅到了什么呢?这是一只什么样的小麻雀呢?请同学们轻声读第三自然段,画出描写小麻雀的句子,抓住重点词说说你体会到了什么?

A、“呆呆的”“无可奈何”从神态中体会出小麻雀的无助和可怜。

B、“嫩黄”“绒毛”从外形描写中体会出麻雀刚出生不久,很弱小。

指导朗读这两句话。

2、过渡:此时一个巨大的危险正向小麻雀逼近,指名读描写猎狗的句子。

你从哪些词语中感受到了危险即将来临?(动作描写)

3、过渡:就在这千钧一发之际,老麻雀出现了,它是怎样出现的?

“像石头一样落下来”从中你体会出什么了?(老麻雀飞下来的速度快,很坚定,它想保护小麻雀。)

这是猎狗万万没有想到的事,从哪个词可以看出是猎狗意想不到?(突然)指导朗读。

4、文中还有很多老麻雀保护小麻雀的句子,画出来读一读,把自己的体会标注书旁。

A、“扎煞”“绝望地尖叫”从中体会出老麻雀明知道自己没有任何希望战胜猎狗,可是依然做好战斗准备。

B、“发抖”“嘶哑”说明老麻雀虽然紧张、害怕,可是依然呆立不动。

C、“不能安然”“一种强大的力量”体会出这种强大的力量就是母爱。

5、指导朗读4、5自然段

过渡:正是这种强大的力量使老麻雀毫不犹豫地从树上飞下来,哪怕是牺牲自己,哪怕是只能延续小麻雀一分钟的生命也好啊,这是一种多么强大的力量啊,让我们带着对老麻雀的崇敬,对母爱的无私博大,再次品读这两段。

三、升华情感

过渡:自然界中,动物和人是一样的,他们为了自己的孩子可以牺牲自己的生命。(此时播放母爱图片)山,没有母亲的爱高;海,没有母亲的爱深;天,没有母亲的爱广阔;地,没有母亲的爱包容。此时此刻,你的心中一定也有千言万语想对自己的妈妈说,那就把它写下来吧!

四、结束课文

过渡:正是由于母爱的力量,奇迹发生了。指名读6、7自然段。

五、总结全文

过渡:事情的发展过程就是这样,故事也该结束了,作家屠格涅夫在他的猎人日记中写了这样一段话(播放课件)指名读。

是啊,爱比死,比死的恐惧更强大。本节课就要结束了,最后老师有个请求,希望同学们回到家里之后都能够给母亲一个深深的拥抱,并大声的告诉她“妈妈,我爱你”

关于本教案的常见问题

Q：轴对称（二）教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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