整理和复习教学设计和教学实录

小数的意义和性质整理和复习

教学目标:

1、使学生深刻理解小数的意义,掌握小数的计数单位、能熟练地比较小数的大小。

2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。

4、通过整理复习让学生能够熟练用“四舍五入法”保留一定的小数数位,求出小数的近似数,并能把较大的数改写成用万或用亿作单位的小数。

教学重点:

掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律,让学生用“扩大到……倍”“缩小到……几分之一”的语言叙述其中的变化规律。

教学难点:

正确熟练地进行单名数与复名数的互化。

教学过程:

一、小组互动,回忆再现,整理知识

1、师:同学们刚学过了小数的这部分知识,今天这节课我们一起来进行这一部分的复习和整理。

2、师出示活动要求

(1)这单元我们学习了哪些内容?

(2)你认为哪些知识比较难,容易出错?

(3)你还有什么问题需要帮忙解决。

(4)请同学们围绕这些问题翻阅书本p50—77先自己进行归纳,并在小组内交流。

二、课堂交流归纳整理。

师:根据学生交流整理成有内在网络图。

小数的意义和读写a、小数的意义b、小数的读写

小数的性质和比较大小c、小数点位置移动,引起小数的变化

生活中的小数(重点是单名数和复名数的互化)

求一个小数的近似数a、求一个数的近似数b、改写用“万”或“亿”作单位的数

三、在练习中查漏补缺,强调重点,突破难点。

(一)根据小数的读写出示练习

(二)进行小数的大小比较和小数点移动引起小数大小变化的练习。

1、游戏玩正式开始按身高由低到高顺底进行。谁愿意给他们排排队。呈现几人的身高数据

90厘米1米4厘米1.3米1.32米

2、完成后强调比较按数大小时应注意什么?

3、做书p78第2题

8.7○7.9 2.36○2.614 570厘米○5.70米70千克○0.7千克

注意:

①小数点向右移动时,非0最高前面的0必须去掉,如0.01扩大到它的100倍是1,而不是001;

②如果小数部分不够,要在右边添“0”补足数位,如0.01扩大到它的1000倍是10。

③强调语言规范扩大到……的几倍,缩小到……的几分之一。

(三)生活中的小数镇部分练习

填一填

950米=()千米3560千克=()吨1.4平方米=()平方分米40.7分米=()米

1、生独立完成;

2、指名说;

3、做此类题目要注意什么?

生小结方法,师板书:

(1)看单位(强调是从高→低还是低→高改写)

(2)找进率(找两个单位之间的进率)

(3)判断是扩大还是缩小

(4)移动小数点(扩大右移,缩小左移)

4、书p79第3题

(四)求小数额近似数

1、求近似数要注意什么?你有什么提示?

2、反馈小结

保留一位小数就是精确到十分位,要看百分位

保留二位小数就是精确到百分位,要看千分位

保留三位小数就是精确到千分位,要看万分位

保留整数是精确到个位,要看十分位

强调改写后要添加“万”或“亿”字

3、完成书p79第5题

(1)3.054≈(保留一位小数)

20.463≈(精确到百分位)

(2)光每秒传播299792千米,约是万千米(保留一位小数)

四、全堂总结

1、通过今天的整理复习,你对这部分知识有怎样的系统认识?

2、完成书p78—79剩余的各题。