数一数教学设计及教案分析｜教案在线预览

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北街小学2016-2017-1教研课教案学科:数学上课老师:任敏听课老师:《因数和倍数》说课稿一、说教材《倍数和因数》是小学教北师大版课程标准实验教材五年级下册第3单元的内容,也是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一。在这一内容的编排上与以往的教材有所不同,没有数学化的语言给“整除”下定义,而是

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数

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2018-04-23 00:44:00

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学校：邛崃市北街小学校

数一数教学设计及教案分析

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关键词：数一数教学设计及教案分析

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北街小学2016-2017-1教研课教案

学科:数学上课老师:任敏听课老师:

《因数和倍数》说课稿

一、说教材

《倍数和因数》是小学教北师大版课程标准实验教材五年级下册第3单元的内容,也是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一。在这一内容的编排上与以往的教材有所不同,没有数学化的语言给“整除”下定义,而是在本课时通过乘法算式借助整除的模型na=b 直接给出因数与倍数的概念。在地位上,这节课是因数、倍数的概念引入,为本单元后面的内容、以及第四单元的最大公因数、最小公倍数提供了必需且重要铺垫。

二、说学情分析

在此之前,学生已经已经分段认识了亿以内的整数,基本完成了整数四则运算的学习。但学生由于年龄的关系和个人思维发展的不同,在抽象能力和语言表达和思考的全面性方面需要老师的进一步引导。但由于本课是由乘法引入,且减少了以前老教材关于“整除”等繁杂概念,大大简化了叙述和记忆的过程,预期学生是可以理解并掌握的。

[教学反思]

1、让学生大胆的、自由的想、说、做。语言是思维的外壳,天真烂漫的孩子是怎么想的,只有通过他们的说才能反映出来。为此,在进行教学时,首先让学生们自主探究,通过自己的写一写,想一想,然

后再小组合作交流彼此的想法,求同存异,最后得出正确结论,这样的方法正符合新课程标准所倡导的学习方法。

2、让学生在游戏中体会,感悟。玩,是孩子的天性,让孩子在玩耍中轻松的获取知识是极好的学习途径,又可以将学生很好的吸引住,让他们积极主动地参与到课堂学习中。用学生喜欢的,乐于参与的方式来让学生感悟知识的内涵,比枯燥的说理,讲解乏味的练习题,有着更强的吸引力与调动性。学生在课堂中自始至终兴趣盎然,学生对数学知识的认知兴趣和发现热情展露无遗。

关于本教案的常见问题

Q：数一数教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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