练习七名师教学设计｜教案在线预览

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《分数的意义》知识梳理与练习教学设计成都高新区锦城小学吴秋菊一、设计意图“分数的意义”是北师大版教材五年级上册的教学内容,因为是复习课,重在知识梳理与知识点的运用。本节课设计力主体现我校“乐群课堂”的特点,以团体为单位,以任务为驱动,调动学生复习整理的主动性和内驱力,引发主动学习。二、教学目标1、对

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所属课文：练习七

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2018-04-26 08:33:00

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学校：成都高新区锦城小学

练习七名师教学设计

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关键词：练习七名师教学设计

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《分数的意义》知识梳理与练习教学设计成都高新区锦城小学吴秋菊一、设计意图

“分数的意义”是北师大版教材五年级上册的教学内容,因为是复习课,重在知识梳理与知识点的运用。本节课设计力主体现我校“乐群课堂”的特点,以团体为单位,以任务为驱动,调动学生复习整理的主动性和内驱力,引发主动学习。

二、教学目标

1、对本单元知识进行梳理,形成知识网络,在具体情境中进一步理解相关概念的意义。

2、运用分数的知识解决实际问题。

3、对本单元知识点进行拓展学习。

三、教学重难点

1、调动学习参与的积极性和主动性。

2、知识梳理的全面性及运用。

四、课前准备

1、每个学生整理本单元的知识,画出思维导图。

2、每个学生选择一个知识点,梳理所选知识点的相关练习题。包括:基础题3道,拓展题1道,易错题1道,并且附上答案。

3、选相同知识点的学生分为一个大组,对习题再优化,制作PPT,全班分享。

五、教学过程

环节一:组内交流。

师:同学们,今天我们进行分数的意义的知识梳理。思维导图可以帮助我们对学习内容清晰掌握,方便记忆与理解,形成知识网络。现在请拿出你们的思维导图,在小组内分享,可以用红笔补充。

[设计意图]“分数的意义”这个单元包含了9个课时的内容,知识点很多,拓展点也多,在进行知识梳理时不仅要关注知识点本身,更加关注知识点之间的联系,我教孩子们学着画思维导图,用思维导图来构建完整的知识体系。孩子们的思维导图知识全面,有图、有关键词,形象生动。有了认真的准备,在全班汇报环节更是争先恐后,都主动争取来交流自己的作品。

环节二:全班汇报。用hiteach软件随机抽取一个小组进行汇报。全班倾听,随时补充。

[设计意图]孩子们的思维导图在大组内交流后,再在全班进行汇报,全班的合作与交流,实践与批判,每个孩子都参与其中,去伪存真,对知识点进一步深化,全面的掌握。

环节三:习题分享。

师:知识点的掌握要落实在练习上,只有能够运用知识解决问题,才能说明知识内化成了自己的知识。

[设计意图]孩子们在大组内就梳理的练习题进行讨论,综合评选出经典例题做为全班的学习例题,在评选的过程中,合作与交流,实践与批判,每个孩子都参与其中,去伪存真,对本版块知识进一步深化。为了确保每一个孩子都要有交流的机会和平台,每道习题的讲解

都落实到人,选定习题后,各组同学自己制作精美的PPT,并进行了分工。全班汇报时,先出示习题,全班同学在作业纸上做完后,再进行集体订正,自己批改并记录得分。

环节四:小结与评比

1、师:通过今天的学习,你有什么收获?

2、评选出最佳学习小组、最佳合作小组、最佳质疑小组、最佳倾听小组。

关于本教案的常见问题

Q：练习七名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习七》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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