①雨后教案1

《雨后》教学设计

晋江市梅岭街道岭山小学李若莎教学目标:

1、能正确流利,有感情的朗读课文。

2、能通过朗读,体会哥哥、妹妹雨后玩水的快乐

3、结合自己的生活体验,感受童年的幸福快乐。

4、能认识“矢”字旁,正确书写“短”字。

教学重难点:

教学难点:1.能够体会“小哥哥一边嘴里说着糟糕,而脸上却发射出兴奋和骄傲”神情的欢愉心理。

2.通过朗读,理解“小哥哥的是个怎样的哥哥?”

5、教学重点:能通过朗读,体会哥哥、妹妹雨后玩水的快乐

第一课时

一、谈话导入

1、谁来说说,什么时候,你最快乐?

评价:这种感觉老师也有过,这应该是每个孩子觉得最快乐的事。

有一对兄妹在大雨过后的广场上快乐地玩了一把。让我们一起走进课文去瞧一瞧吧!请轻轻翻开书本92页。听录音,如果预习时哪个字你读错了,就把这个字圈起来。都读对了吗?那下面的闯关游戏肯定难不倒大家。

二、学习词语

第一关:痛快溅起滑了一跤泥裤子骄傲

请这一列小火车开起来。

发现了吗?这些下标线的字都是什么字?——形声字。选择一个字说说形旁和声旁。认生字时可以根据声旁来猜字的读音。但也不一定每个字都能读对,所以还必须请字典朋友帮忙。

过五关斩六将,这才第一关。请看第二关

第二关:哥哥妹妹紧紧地踩着水咬着唇儿提着裙儿水花儿(请这列小火车开起来)

这些下标线的字要读——轻声

这些带儿化音的词又该怎么读呢?老师读一个,你们跟读一个。

那把这两个词合起来读,谁来试试。

恭喜过关。请看第三关

第三关:嫩绿赤脚发射兴奋使劲喊

(撅着两条)(短粗的)小辫 (请这列火车来),好,整个句子读。

表示短不短可以用矢来量。古代弓长箭短,量长的用弓作标准,量短的用箭作标准。你们真棒。这么难的闯关游戏都通过了。那就去广场上看看吧。

三、细读课文

1.第一小节

出示:嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋。水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。

指名读第一小节。如果能注意这些节奏线,读起来肯定更好听。再试试。

从这一小节诗中你看到了什么?

生:嫩绿的树梢,广场积满了水,还有一群赤脚的孩子。

预设:树梢在树的哪里——顶枝,嫩绿看出了这树梢是——绿色的,刚长出的的柔弱娇嫩。

广场积满了水,像一片海洋,这水玩起来多——有趣呀!请一二小组的同学把这有趣的场面读出来。请三四组的同学也试试。

这片“海洋”引来了孩子们。

看他们光着脚丫,在做什么呢?

出示:广场上,孩子们有的_____,有的_____,有的_____。

这么好玩,孩子们一定非常——(快乐)难怪冰心奶奶要说,快乐得——(好像神仙一样)

(师生合作读)老师读第三句,你们读第四句,看谁读得最快乐。和你的同桌像这样也读一读。

2.第二小节

出示:小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高。他喊:“妹,小心,滑!”,说着自己就滑了一跤。

小哥哥,他在做什么游戏呢?请男生来读一读第二小节,注意节奏线

师:小哥哥,他在做什么游戏呢?(踩水)

师:怎么踩的?(使劲)

指名读:请你来当这位小哥哥,读一读第一句!

【预设1:这可不够劲,小水花儿溅不起来喽!】

【预设2:这小哥哥踩得多用力呀!那水花都溅到哪里了呀?】

踩着冰凉的水,多好玩呀男生齐读:请我们班的小哥哥们一起来吧!可以带上踩水的动作读。

边踩水,小哥哥还边做什么呢?请你说

【预设1:广场上人太多了,妹妹听不见!谁再来读】

【预设2:妹妹听了,心里肯定想:这真是一位什么样的哥哥?】有爱、爱妹妹的好哥哥。

齐读:让我们一起来提醒小妹妹吧!

没等我们夸夸他,他一不小心——(滑了一跤)

猜猜,小哥哥摔得怎么样了呢?

【预设:把裤子摔得湿溚溚的。摔得满身泥,摔得头发、脸上、全身都是水。】(三)第三小节

出示:第三小结

摔成这样,哥哥说些什么?(齐读:糟糕……糟糕)

请看第三小节。请你读。

为什么嘴上会说糟糕糟糕——

【预设:弄脏衣服,被妈妈骂,被小伙伴嘲笑】

虽然嘴上说糟糕,可小哥哥心里却不是这么想的。他心里在说:

【预设1:滑了一跤,真是好玩。我很勇敢,没有哭】

是呀,所以小哥哥脸上——(兴奋、骄傲)

发射,一般用来发射——导弹,可见发射的威力特别的——大,所以此时小哥哥是特别特别的兴奋和骄傲。请这女同学同学来读,男同学也读一读。

你们喜欢这小哥哥吗?这是一位怎么样的小哥哥呢?

生:有些调皮,勇敢,

雨后玩水的妹妹又是怎样的呢?下一节课我们继续学习。

第二课时(略)

板书：

雨后

哥 妹

调皮、勇敢

关心妹妹