②狮子和兔子教学活动设计方案

《狮子和兔子》二课时

【教学目标】

1、巩固生字词。

2、学习复述课文,做到完整、生动、精彩。

3、认识解决问题要动脑筋的道理。

【重点难点】

重点:学习复述的方法:一个故事三要素;一句话变几句话;一个故事几种讲法。

难点:在复述的过程中,理解狮子、兔子对话的意思,认识解决问题要动脑筋,不能光凭力气和发脾气的道理。

【教学准备】

课件和教具。

【教学过程】

一、直接导入

这节课我们继续学习童话故事——《狮子和兔子》(齐读课题)二、运用语言,复述课文

(一)学习完整复述:一个故事三要素

1、P:词语。

蓝色的词语送给男生,读;

红色的词语送给女生,读。

2、你发现第一竖行的词是描写谁的?第二竖行的词是描写谁的? (狮子、兔子)

3、你能用上这些词语,完整的复述这个故事吗?(贴板书:完整)

你们先自己试着说一说,时间1分钟。

1、请3个学生讲故事:

你用上了“百兽之王、又疼又痒”把故事的起因说得很清楚。

(这儿还有一个词呢,请用上它再讲一讲。)

你用上这些词语,把故事的经过说得很清楚。

你用上“提醒、解决”两个词,就把故事的结果说清楚了。

总结:(帖板书)说清楚故事的起因、经过和结果这三个要素,就能把故事复述完整。这些关键词能帮助我们完整复述课文。

5、赶快用上这样的方法,把这个故事完整地讲给同桌听听吧!

6、请1生来讲,生评。(围绕三要素、完整)

小结:老师也觉得他把故事的三要素讲得很清楚呢!

(二)学习生动复述:一句话变几句话

过渡:刚才,孩子们都能把故事讲完整了,故事不光要讲完整,还要讲生动,怎么做呢?(板书:生动)

1、P:金钥匙送给你们,齐读。

到底该加那些语言呢?老师是这样用自己的话来讲第一自然段的。P:

你发现老师讲的与课文的语言有什么不一样呢?

老师都增加了哪些语言?(白板:形容词、表示动作的词、想法(心理活动))我们还可以加上人物的语言、表情等。

总结:这个故事后面还有很多地方呢,我们可以像刚才那样,用自己的话复述课文,给句子穿漂亮衣服,把一句话变几句话,让故事更好

听、更生动。(贴板书)

2、老师对课文进行了这样的划分P,赶快4人小组来商量商量,你们待会儿选哪个部分来讲。时间30秒。

3、分配:选择讲第二自然段的是那些组?(举手)第三组……哪些组愿意调整?

4、P:学习导航。

汇报。(小组一生上台投影书、讲,组内成员补充。教师板书:讲述过程中的好词。)

2自然段:(刚才老师发现你们这些词用得特别好,讲清楚了狮子当时的动作、神态。)哪个组来接着往后讲。

*3自然段:(师白板上画添加符号)狮子是怎么跳?怎么吼?怎么蹦?怎么翻滚的?你们能不能把这儿讲得再具体一点儿?(怎么跳的,做动作;吼了些什么;蹦到哪儿去了;)

狮子为什么要这样做呢?狮子,你心里是怎么想的呢?(采访)把刚才你们说到的动作和狮子的想法再连起来讲一讲。

请一个最能干的孩子带着动作、表情等,再把这部分讲一讲。

这样就更生动了,画面感就更强了。

小结:你们瞧,狮子就是想凭力气、发脾气来解决问题呢,结果呢,根本赶不走红蚂蚁。(板书:凭力气、发脾气)

4、5自然段:兔子,你在笑什么?你能把它当时的想法讲一讲吗?(你太棒了,把它的心里想法讲清楚了。)

他当时的动作和表情你能加上吗?想想他的眼睛是怎样的?做

什么动作?请这只狮子来讲一讲。

*6自然段:采访你,兔子,你怎么会想到这样的方法?(发现了红蚂蚁怕水的弱点)

你再把你的想法放进去完整地给我们讲一次好吗?

哦,原来兔子(板书:善观察、动脑筋)

*8自然段:P.根据故事内容,请你来说说后面的部分。(你们总结得很到位。)

4、小结:同学们用自己的话,给句子穿上了漂亮的衣服,把一句话变成了几句话来说,让故事更好听、更生动了。为你们的善学习点赞! (三)学习精彩复述:一个故事几种讲法

1、引入情景,选择角色。

P:森林里要举行“故事大王”比赛啦,你们看,小动物们都来了,如果你是故事中的一只小动物,你想扮演谁?

2、交流展示,变述课文

抽生用兔子、红蚂蚁、狮子的语气讲故事。

狮子:(接龙讲、戴头套)示范:瞧,森林里走来了一只百兽之王!我就是这森林里的王,所有的动物见了我都得躲的远远的,我说一,他们不敢说二,无论是谁,我都从来没放在眼里过。今天,阳光明媚,正适合晒太阳呢,于是我和平常一样,大摇大摆地出了门,来到绿草地上躺成舒服的姿势享受日光浴,突然,感觉背上有点痒……谁来接着往下讲?(讲完后生评)

红蚂蚁:你还想演谁来讲?肇事者红蚂蚁,你为啥要去惹那百兽

之王?从头说来听听。

兔子:

3、小结方法:孩子们的故事真是越讲越精彩了。一个故事,我们可以用文字的语言讲述,也可以加入自己的话,还可以把自己当成其中的一个角色,真是“一个故事几种讲法”。(贴板书:精彩)三、总结方法,迁移运用

今天我们学习了《狮子和兔子》这篇童话,孩子们不仅明白了其中的道理,还学会了讲故事。希望孩子们以后能用这些方法,讲更多更精彩的故事。

·板书设计

狮子和兔子讲故事方法

凭力气善观察生动:一句话变几句话

发脾气动脑筋精彩:一个故事几种讲法