栽蒜苗（一）教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《条形统计图》教学设计金塔县建新路小学何富元教材:义务教育课程标准试验教科书北师大版小学四年级数学上册教学内容:《栽蒜苗》本课共2课时,本节为第一课时。课的类型:新授课教学目标1.结合试验数据画统计图的活动,体会统计图中一格表示多个单位的必要性和灵活性。2.会把收集到的数据绘制成条形统计图。3.能从

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所属课文：栽蒜苗（一）

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2018-04-26 17:30:00

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学校：金塔县建新路小学

栽蒜苗（一）教学设计及教案分析

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关键词：栽蒜苗（一）教学设计及教案分析

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《条形统计图》教学设计

金塔县建新路小学何富元

教材:义务教育课程标准试验教科书北师大版小学四年级数学上册

教学内容:《栽蒜苗》

本课共2课时,本节为第一课时。课的类型:新授课教学目标

1.结合试验数据画统计图的活动,体会统计图中一格表示多个单位的必要性和灵活性。

2.会把收集到的数据绘制成条形统计图。

3.能从统计图上获取各种数学信息,同时体会条形统计图和统计表的不同之处,掌握条形统计图的特点。

教学重难点

教学重点:绘制条形统计图

教学难点:一格表示多个单位的合理选择

教学方法

观察法发现法合作探究实践法

教具准备

交互式电子白板、展台、格子图

教学过程

(一)话题引入,激发兴趣

同学们,两周前老师给你们布置了一项作业,让你们在家里栽几颗蒜苗,并记录好蒜苗每天的生长高度,尤其是要记录好蒜苗生长到第15天的高度。没有条件的同学可以以其他方式调查蒜苗生长到第15天的高度。今天这节课,就请大家一起来交流你的调查方式和结果。(学生汇报自己的调查方式和结果)

(二)创设活动,深化认识

1.填一填。根据小组成员的调查数据,小组合作填写统计表(课本空白统计表)。

把小组内同学的数据填入统计表中,大家就知道了谁的蒜苗长得高,谁的蒜苗长得矮。为了形象地反映这些蒜苗的生长情况,还有其他的统计方法吗?(条形统计图)

(1)引出课题,板书课题。

(2)出示学习目标,明确本节课学习任务。

2.议一议。把组内集体完成的统计表在格子图上绘制成条形统计图,有什么困难,提出来,让其他同学发言,找出解决的办法。

预设问题1:数据大,格子不够,怎么办?

预设问题2:一格表示几个单位,怎样确定合理? 3.画一画。小组合作,试着画统计图,同时请两位同

学在电子白板上绘制条形统计图。

4.评一评。

(1)让刚才在电子白板上绘制过条形统计图的同学给其他同学谈自己画图的想法和做法,全班评议。

(2)在展台上检查各小组的绘图情况,全班评议。

(3)老师在电子白板上把学生没有想到的注意事项通过白板演示进行讲解。(为了让绘图过程更加清楚、直观,还可以在条形上方写上数据、加粗边框、条形内画斜线、填充颜色)

(4)引导学生总结条形统计图的绘制方法。

(5)出示条形统计图的绘制方法,学生对照记忆。

5.练一练。学生独立完成一幅条形统计图的绘制。(教科书练习题)

(三)综合运用,拓展思维

1.出示练习题,学生回答,其他同学补充。

2.通过练习,引导学生说出条形统计图的特点。

(四)归纳梳理,课后延伸

学生自己总结本节课的收获,梳理和归纳本节课所学的知识内容。

(五)课堂作业

1.完成教科书练一练2题。

2.课后实践活动。

生活中有哪些事情可以通过数据来反应?请每个小组的同学自己选择一个主题,进行调查,并将调查的数据在教科书附页2(1)中制成条形统计图。

关于本教案的常见问题

Q：栽蒜苗（一）教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《栽蒜苗（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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