吨的认识优秀获奖教案是什么类型的资料？

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关键词：吨的认识优秀获奖教案

正文

《吨的认识》教学设计

中屏希望小学杨学艳

教学目标:

1、认知目标:认识质量单位“吨”,初步建立

1吨的质量概念。知道1吨=1000千克,并能进行质量单位的简单换算。

2、能力目标:培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。

3、情感目标:使学生真正感知数学取之于生活,又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题。

教学重点:

建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

教学难点:

建立质量单位“吨”的概念。

教学步骤:

一、创设情境,导入新课

1、猜老师的体重。教师让学生猜一猜老师的体重,猜完后教师提问:刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位——千克,你们为什么不用“克”作单位?

2、师:同学们你们知道海洋里最大的动物是什么吗?它的体重大约是多少千克?(课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。)

师:蓝鲸的质量用千克来表示太复杂了,那有没有一个更大的质

量单位让它变简单呢?有那就是——吨,今天我们就要来认识这个新的质量单位(板书:吨的认识)。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗?

3、课件出示一些以“吨”为单位的物体。

教师提问:以吨为单位的物体,有什么共同的特点?

教师指出:吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重,通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。

4、在生活中那些地方会见着吨呢?(课件出示图片)

二、合作交流,自主探索

1、初步认识吨。

(1)那么1吨有多重呢?“吨”和“千克”有什么关系?谈话:在了解1吨有多重之前,我们先来解决一个问题,一袋大米100千克, 10袋大米多少千克?(课件出示)

(2)提问:1吨里面有几个1千克?吨和千克之间的进率是多少? 2、加深对1吨的认识。

操作:在了解1吨有多重,再来了称一称1吨的石头。。(课件出示) 2、体验1吨有多重。

(1)谈话:课前你们都自己测量了自己的体重,互相说一说你的体重是多少千克。再相互背一背,感受1个同学的体重有多重。三年级学生的体重差不多25千克左右,如果一名学生的体重是25千克,算一算,10名这样重的同学大约重多少千克?40名这样重的同学呢?(课件出示)

(2)选出40名学生一起跳一跳,体验一下1吨的物体从天而降,会是怎样的感觉。

4、吨与千克的换算

教师出示例8。

4=()千克

3000千克=()吨

先让学生独立填写,再让学生组内交流,班内集体交流、说方法。

5、学生独立完成课本第34页“做一做”中的题目。

一头大象重6000千克,大象重多少吨?一辆卡车质量5吨,是多少千克?

三、巩固练习,拓展提高

1、完成“练习七”中的第1、3题。第1题,是一组连线题,通过此题的练习进一步加深学生对质量单位千克、吨的感受。先独立连线,再交流。

2、完成“练习七”第3题。这题不仅要会根据千克与吨之间的进率进行换算,还要掌握不同单位之间的加减计算,明确在计算前要统一单位。

四、课堂小结

1、今天我们学习了什么知识?你有什么收获?

资料摘要

吨的认识优秀获奖教案

吨的认识优秀获奖教案

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关于本教案的常见问题

Q：吨的认识优秀获奖教案是什么类型的资料？

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