1.解决问题（通用）多媒体教学设计及其点评

求一个数是另一个数的几倍”的教学设计

张果屯镇孙黑中心小学马振强教学内容:

二年级下册课本第54页例二及相关练习

教学目的:

1.通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之间的相互联系。

2.使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的数学问题的过程,初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。

3.培养学生的合作意识,提高学生的探究能力。

教学重点:

使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程,会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点:

应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化成“一个数里面含有几个另一个数的除法含义”。

教具:小棒、多媒体课件。

教学过程:

一、数学口语交际

(1)五分钟数学口语训练

4个7是(),列式是()

8个5是(),列式是()

7的6倍是(),列式是()

6的3倍是(),列式是(

24里面有()个4,列式是()

45里面有()个9,列式是()

(2)师生对话:如果你遇见一个陌生人,你怎么做才能很快和他熟悉起来?

(3)教师找一个学生演示:两个陌生人互相提问题,寻求问题的答案

(师:在数学里,我们也经常会遇见陌生的知识,我们可以向他提问题,寻求问题的答案,陌生的知识就会像我们的朋友一样熟悉,同学们有信心让陌生的知识变成你熟悉的朋友吗?老师就看同学们的表现吧。)

二、小组合作学习

(1)课件出示主题图

预设问题1:你们见过飞机吗?制作过飞机吗?仔细观察主题图

预设问题2:从这个图中你能收集到哪些数学信息?

预设问题3:根据这些数学信息你能提出什么数学问题?(学生提出问题师生共同解答)

(教师引导学生提出关于倍的用除法计算的问题,如果学生提不出来,教师可以提一个关于一个数是另一个数的问题,再让学生接着提问题。)

出示问题①:小丽用的小棒根数是小红的几倍?

②:小强用的小棒根数是小红的几倍?

③小强用的小棒根数是小丽的几倍?

学生若能根据问题(1)提出另两个问题就表扬鼓励。

(2)合作学习:

师提问:谁能帮老师解决这个问题吗?学生四人小组摆一摆飞机,比一比,看一看到底是几倍,你是怎么想的,小组内讨论。(课件出示要求)教师巡视指导。

(3)小组汇报结果,师评价。

解决第一个问题:

教师根据汇报结果板书:

小红 1架 5根 11111

小丽 2架10根 11111 11111

小强 3架15根 11111 11111 11111

教师讲解:小红用了几根?小丽用了几根?10里面有几个5? 10根里面有几个5根?那我们就可以说求10是5的几倍就是求10里面有几个5 ,10里面有几个5用什么方法来计算?怎样列式?

谁能来完整说一说?(引导学生会说:求10是5的几倍就是求10里面有几个5,用除法计算)

同桌之间先互相说一说,然后个别汇报,全班一起分享倾听评价。

解决第二、三个问题:

提问:能解决第二个问题吗?你是怎样想的?为什么用除法计算?(学生充分说:求15是5的几倍就是求15里面有几个5 用除法计算,让学生明白求一个数是另一个数的几倍可以转化成“一个数里面含有几个几”这样的问题,用除法来进行计算。)第三个问题你会列式吗?你会计算吗?(教师说明15÷10我们没学,不用计算出结果)

三、拓展延伸。

(1)那如果摆4架飞机呢?用多少根小棒?(20根)可以怎样提问题?(4架飞机用的小棒是小红的几倍?)怎样解决?你是怎样想的?(20÷5=4,求一个数是另一个数的几倍用除法来计算),教师板书

(2)那如果摆5架飞机呢?用多少根小棒?(25根)可以怎样提问题?(5架飞机用的小棒是小红的几倍?)怎样解决?你是怎样想的?(25÷5=5,求一个数是另一个数的几倍用除法计算)。

教师根据回答板书。

教师说明这些算式商后面不需要写上倍,倍不能拿来做单位。小结:今天,我们学的“求一个数是另一个数的几倍”就是求一个数里面有几个几,都是用除法来计算。

(五)趣味闯关练习

我们现在来闯闯数学关吧,看谁最厉害。(课件)

第一关:

第一行摆:▲▲▲▲

第二行摆:○○○○○○○○○○○○

一份数是(),几份是()

12里面有()个4,12是4的()倍

列式:12÷4=3

第二关:

(1)8里面有4个2,8时的()倍。

(2)12里面有()个6,12是6的()倍

(3)20里面有()个5,20是5的()倍

第三关:

动物王国开运动会,许多小动物都参加了,其中有24只猴子, 6只大象,4只鹦鹉,12只老鹰,2只老虎。在比赛前,狮子大王给他们除了一道题:每种动物至少题一个关于“倍”的除法计算的问题,你们能帮帮他们吗?

总结:同学们,一节课的时间就要过去了,这节课你有什么收获?学到了什么?

这节课大家做得好,说得棒,那能不能写得出色呢?今天,我们就写一篇数学日记吧,把你今天的收获写下来。

板书设计:

求一个数是另一个数的几倍

小红:1架 5根 11111

小丽:2架 10根 11111 11111

小强:3架 15根 11111 11111 11111

小明: 4架 20根 11111 11111 11111 11111

小亮: 5架 25根 11111 11111 11111 11111 11111

10÷5=2

15÷5=3

20÷5=4

25÷5=5