我们的手优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《我们的手》教学设计教学目标:1、知识与技能(1)认识并会写本课生字和词语(2)正确、流利、有感情地朗读并背诵。2、过程与方法充分利用多种形式的朗读,整体感知文章的内容。3、深切体会文中对手的比喻,从而感知手也能传递人们美好的情感,心手相连,会使整个世界变得更加美好。教学过程:一、导入新课1、同学们

资料类型：教学教案文档

所属课文：我们的手

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2018-04-28 00:36:00

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学校：玉门市饮马学校

我们的手优秀教学设计说课稿

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2018-04-28 00:36:00

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关键词：我们的手优秀教学设计说课稿

正文

《我们的手》教学设计

教学目标:

1、知识与技能

(1)认识并会写本课生字和词语

(2)正确、流利、有感情地朗读并背诵。

2、过程与方法

充分利用多种形式的朗读,整体感知文章的内容。

3、深切体会文中对手的比喻,从而感知手也能传递人们美好的情感,心手相连,会使整个世界变得更加美好。

教学过程:

一、导入新课

1、同学们我们先看一首小诗

妈妈的手,是温暖的,她向我传递无边的母爱

爸爸的手,是坚强的,他告诉我人生路的坎坷

老师的手,是有力的,他在我失望时给我鼓励

朋友的手,是真诚的,他在我无助时给我帮助

2、今天,我们就来学习《我们的手》,作者还发现了手的哪些功能。(板书课题,学生齐读)

3、出示作者简介

二、预习检测

1、传递跨越问候星辰托起彼此……

三、初读课文,整体感知

1、请同学们用齐声朗读课文,。看看你读懂了哪些。在书上做出简单的批注。

2、请同学们再读课文,要是遇到生字或难读的句子怎么办?(遇到生字可以查生字表或者查字典,还可以请老师和同学帮忙;遇到难读的句子就画下来,多读几遍。)

四、细读课文,加深理解

1、学习第一节。

(1)指名读第一小节,其他同学思考:我们的手是什么?(电线)

(2),小组合作学习。讨论:为什么说我们的手是电线?

每位同学说时,其他同学认真听,做出评价。小组汇报。

(3)(出示第一句)“我们的手,是电线。”齐读这句话。谁能把加点的字换掉,句子意思不变?(像)由此看来,这也是比喻句。(出示课后的“金钥匙”。)

仿写:我们的手是电线(仿写比喻句)

(4)这一小节,通过有感情的读,指名读,美读。让读的学生自己或其他学生谈谈读的怎么样?好在哪里?

2、学习第二节。

(1)指名读。思考:我们的手是什么?(桥)

(2)为什么这样比喻?让学生发表自己的见解。

(3)你们能把自己的体会读出来吗?指名读。比赛读。

3、学习第三节、第四节。

(1)自由读第三、四节。边读边思考:我们的手是什么?

(2)齐读。

(3)有感情的朗读。

五、品读课文,感悟内涵

(1)指名有感情的朗读。我们的手是电线、桥、船、小鸟,那么手的神通广大的本领到底是什么呢?(传递美好的感情)

(2)男女生对读。

(3)师生接读。

(4)我们的手还会是什么?师生互动。当你握住我的手,我们的手是什么?

学生仿写。伸出你们的手,互相握一握吧,说说你们的手是什么?当堂练习,我们的手还会是什么?仿照课文,再写一段

六、整体回顾,总结全文

作者采用的修辞手法,借“手”这一意象,把手分别比做、

真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们同学们说得好极了。最美好的时刻,是心贴心的时刻,是手拉手的时刻。人们心手相连,会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。

关于本教案的常见问题

Q：我们的手优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我们的手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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