七子之歌名师教学设计

《七子之歌》教学设计

教学目标

1、学会本课生字,理解含有生字的词语。

2、正确流利的朗读诗歌,品读体悟,体会作者所表达的思想感情。

3、有感情地朗读诗歌,背诵“澳门”一节。

教学重点和难点

1、让学生在诵读这首诗歌的过程中,了解有关历史,体会激荡在诗行间的热爱祖国、渴盼统一的强烈情感,激发学生强烈的爱国情感。

2、有感情地朗读诗歌,背诵“澳门”一节。

教学过程

一、介绍作者,创景激趣。

1、多媒体出示有关闻一多先生的图片。

2、指名说说自己搜集的闻一多先生生平及其创作,互相补充。

闻一多,汉族,原名闻家骅,又名多、亦多、一多,字友三、友山。生于湖北省蕲水县(今湖北省黄冈市浠水县)巴河镇闻家铺的一个书香门第的家庭。1912年考入清华大学,喜欢读中国古代诗集、诗话、史书、笔记等。中国现代伟大的爱国主义者,坚定的民主战士,中国民主同盟早期领导人,中国共产党的挚友,诗人,学者,民主战士。新月派代表诗人,作品主要收录在《闻一多全集》中。1922年7月赴美国芝加哥美术学院学习。

3、教师根据学生回答情况进行补充:1925年3月独居异域他邦,闻一多先生对祖国和家乡产生了深深的眷恋;在西方“文明”社会中亲身体会到很多种族歧视的屈辱,更激起了强烈的民族自尊心。为了抒发这种迫切愿望,诗人创作了组诗,并取名为《七子之歌》。今天我们就来一起学习。

4、教师板书:七子之歌,生齐读

二、了解背景,激发情感。

1、先让我们来一同欣赏一首感人至深的歌曲

教师介绍:这是澳门回归祖国之前诞生的一首歌,这优美的音乐,这深沉的情感,把我们带入了歌中描述的境界,你明白这歌曲中蕴涵的内容和情感吗?

(伴着《七子之歌——澳门》的歌曲,教师播放背景知识课件)

2、说说你观看后有什么感受?

(学生自由发言)

3、教师小结:正是由于帝国主义的侵略,清朝政府的腐败无能,造成香港、澳门、台湾等地相继沦陷,广大人民被奴役、受欺压,他们迫切希望能够早一天回到祖国的怀抱!下面我们就来学习这几首诗,体会这种思想感情。

三、初读诗歌,学习生词。

1、师范读。

(注意读时语速较慢,语调沉痛)

2、自由朗读;同桌互读。

(指导学生注意以下词语的字音:襁褓、虏去、梦寐、嗍、啖、脂膏、号啕)

3、指名读,纠正字音。

4、伴乐朗读。

(这首诗歌半文半白,生僻字词较多,教师先范读,有利于学生的正确朗读;配乐朗读可以更好地营造一种氛围,激发学生阅读的情趣。)

四、再读诗歌,体会诗情。

1、指名读《澳门》

(注意要有感情朗读)

2、要求学生边读边想边记:你理解诗歌中的哪些词语的意思,从这些词语中你体会到了什么?

(学生自由发言,说意思,谈体会)

3、教师重点引导:

(1)“三百年”:引发学生想象,体会祖国与澳门母子情深。

(2)“梦寐不忘”:通过观察“寐”字,理解词意。

(3)“乳名”:通过看“乳”字字理,理解乳名。

(4)借助多媒体理解:“但是他们掠去的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂”一句话的深刻含意。

4、教师小结:“澳门”离开祖国已经三百年了,它怎能不渴望回归呢?请同学们再读《澳门》来体会他所表达的情感吧。(要带感情读)

五、自学交流,体会诗意。

让学生自学后面一首诗歌,进一步体会其中所表达的思想感情。

1、学习要求:用刚才的方式学习《香港》这首诗歌,体会作者所表达的思想感情。

(学生自学,教师巡查,适时给予指导)

2、小组交流学习收获,教师参与,掌握讨论情况,

3、全班交流。

(1)指名读诗歌。(有感情)

(2)自由发言谈自己的体会。

(教师重点指导凤阁、狞恶、啖着、脂膏、号啕等词语的意思)

(3)教师小结:香港澳门台湾等地离开祖国,就好像失去母亲多年的子女一样,他们多么渴望回归祖国母亲的怀抱呀!特别是每首诗歌中的中“母亲,我要回来,母亲!”。

(4)多媒体出示有关其它几个“七子”的图像,理解“七子”的含义。

(给学生充足的时间放手让学生自主学习,合作交流,体现了学生个性化阅读与理解;教师对学生适时的引导与点拨、对学生独特感受的珍视与鼓励,更有助于学生准确把握诗歌所蕴含的思想感情。)

六、再听歌曲,情感升华。

1、播放《七子之歌——澳门》,同时要求学生默读诗歌。

2、多媒体出示台湾诗人光中先生的《乡愁》,师有感情朗读,生跟随轻声朗读。

板书设计:

七子之歌(节选)

离开太久身份虽微

澳门香港

梦寐不忘地位险要

我要回来!

七、作业:

1、背诵《七子之歌》中的“澳门”一节。

2、课下搜集《七子之歌》的其它几首诗歌。