动物的繁殖教学创新设计是什么类型的资料？

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关键词：动物的繁殖教学创新设计

正文

7.动物的繁殖活动

仁寿县方家镇增新小学魏天平

【教学目标】

一、知识与技能:

1、有的动物通过产卵来繁殖后代,有的直接产下小动物;卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。

2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点,都属于两性繁殖,都要受精。

二、过程与方法:

通过观察图片,讲述生活中的一些现象,情景再现,了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

三、情感、态度、价值观:

懂得新生命的可贵,了解生命世界生生不息的自然规律。

【教学重点】胎生动物与卵生动物的繁殖方式相同与不同。

【教学难点】卵生和胎生的方式的判断。

【教学准备】

演示:动物的繁殖活动视频资料,课件

分组:记录纸,纯牛奶

【教学过程】

一、引入

复习回顾:卵的构造特点、卵生动物。

板书课题:动物的繁殖活动

二、探究过程

1、卵生动物的繁殖活动

(1)自读教材P37,思考:植物繁殖与动物繁殖有什么共同点(提示学生思考种子的形成)?

(2)交流。

植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊,雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头,并与子房里的胚珠结合,使胚珠受精,便形成了果实和种子。

动物和植物一样,动物也分为雄性和雌性,当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合,使卵受精,新的生命便开始孕育了。

(3)动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢?你能举出那些实例?

筑巢,发情,洄游,交尾,产卵,孵化等。引导学生对青蛙、萤火虫、蟋蟀、知了等动物的习惯分析。

(4) 你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的?

鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。

2、胎生动物的繁殖活动

(1) 胎生与胎生动物。

自读教材P38,思考:什么叫胎生动物?你还知道哪些动物是胎生动物?

像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。

用胎生繁殖的动物叫胎生动物。

(2)哺乳。

胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。

观察纯牛奶。说说哺乳对新生命成长的优势。

(3)交流。

(4)小结:人也是胎生的。

3、总结动物产生新生命的几种方式。

(1) 列表(小组活动)。动物名称,繁殖方式。

(2) 汇报交流。

(3) 介绍其它繁殖方式:动物的卵胎生。

(4)了解克隆技术。阅读P39—40资料库。(无性繁殖与有性繁殖的区别)三、小结

动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。

卵生动物通过产卵来繁殖后代,胎生动物直接产下小动物。

四、质疑与讨论

(1)教师质疑:卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么?

(2)学生质疑。

(3)讨论。

五、板书设计

7、动物的繁殖活动

﹙产卵孵化﹚卵生动物(卵)胎生动物﹙直接产下小动物﹚

食物哺乳

植物繁殖--﹙受精﹚--动物繁殖

克隆技术

教学后记:

这节课主要让学生认识胎生繁殖方式,通过学习了解自然界中各种生物进化中,繁殖方式也在不断的发生改变。学生对于某些动物的繁殖方式认识不到位比如蚯蚓、螃蟹、水母等,主要没有对相关动物进行了解,不知道是繁殖的具体过程,所以在课堂中我们的事例应该多一些细一些。

资料摘要

动物的繁殖教学创新设计

动物的繁殖教学创新设计

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文档信息

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