资料摘要
长方形、正方形面积计算练习课教学设计潮州市枫溪瓷都实验小学林利溪教学内容:长方形、正方形面积计算练习教学目标:1、进一步掌握长方形、正方形的面积计算公式,应用公式解决实际问题。2、通过形式多样的练习,小组合作探究,加深对公式的理解运用。3、培养学生积极思维、分析概括的能力,体验成功的喜悦。教学重点:
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- 2026-03-10 00:47:36
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面积教学设计和教学实录
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关键词：面积教学设计和教学实录
正文
长方形、正方形面积计算练习课教学设计
潮州市枫溪瓷都实验小学林利溪
教学内容:长方形、正方形面积计算练习
教学目标:
1、进一步掌握长方形、正方形的面积计算公式,应用公式解决实际问题。
2、通过形式多样的练习,小组合作探究,加深对公式的理解运用。
3、培养学生积极思维、分析概括的能力,体验成功的喜悦。
教学重点:长方形、正方形面积计算公式的理解运用。
教学难点:找出题中隐藏的条件。
教学准备:课件、合作探究的表格。
教学过程:
一、知识回顾、引入课题。
通过课件分别出示长方形和正方形,提问学生:这是什么图形?如何计算他们的面积及周长?让学生回答后,老师引入本节课题:我们这节课就是利用他们来解决实际问题。
设计意图:让学生重温长方形、正方形面积及周长的计算公式,了解要求面积有时还须借助周长才能解决问题。
二、初步运用、巩固知识。
1、课件出示两个图形(单位:厘米),让学生看图快速给出答案。
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老师让学生说出解题的依据。
2、课件出示三道判断题，让学生迅速作出判断，并说出判断依据。
（1）教室的门长2米，宽1米，面积是2米。（ ）
（2）阳阳家的写字台长4米，宽1米，面积为5平方米。（ ）
（3）一个正方形的边长为20厘米，面积是80平方厘米。（ ） 设计意图：让全体学生都能运用公式解决简单的问题，体验成功的喜悦，激发了学生的学习兴趣，增强了解决问题的信心。
三、理解运用、发展提升。
课件分别出示四道生活中的数学问题：
1、一面镜子长12分米、宽5分米。它的面积是多少平方分米？这种镜子的价格是每平方分米2元，买这面镜子需要多少元？如果用铝合金做一个镜框，需要多长的铝合金？
2、花园里有一个正方形的荷花池。它的周长是64米，面积是多少平方米？
3、李小林要从右边的长方形上剪下一个最大的正方形。剩下部
4、已知一个长方形的周长是48分米，
宽是
8分米，这个长方形的面积是多少平方分米？ 让学生先读题、审题、弄清解题思路后一道一道解决。在这个过程中老师进行巡查，帮助有困难的学生，使他们也能解决这样的问题。6厘米
及时表扬鼓励学生，让他们真正感受成功的心情。
设计意图：让学生从易到难不断挑战自我，激发思维的飞跃及对这些生活中的数学产生浓厚的兴趣，理解数学知识在生活中的重大作用。
四、合作探究、升华理论
课件出示学生要合作的内容：
老师把合作表格发给各个小组，并
把要求告诉学生。学生在探究过程中老师进行巡查指导，及时帮助学困生完成学习任务。探究完成让各组进行汇报，师生一起概括出探究结果。
设计意图：让学生在应用知识解决问题时，养成细心观察的好习惯，能发现问题并分析归纳出结论。使学生的综合能力得到锻炼和提高。
五、应用回顾、全课小结。
六、板书设计
长方形、正方形面积计算练习
面积 = 长×宽
周长 = （长＋宽）×2
面积 = 边长×边长
周长 = 边长×
4 完成下表，使面积相等
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关于本教案的常见问题
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