①杨树之歌优质课教案设计｜教案在线预览

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《杨树之歌》教学设计一、激情导入,揭示课题(一)谈话导入师:孩子们,说到树,我们并不陌生。在公园里、道路旁、庭院中,还有河堤上都能看到它的身影。你们知道吗?在奇异的树木王国中,有数以万计的各种各样的树木,那么,谁来用几句话描述一下你最熟悉的一种树。生交流(二)揭示课题师:今天我们再去认识一种树,它就

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所属课文：①杨树之歌

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2018-05-15 15:35:00

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学校：临泽县沙河镇前进小学

①杨树之歌优质课教案设计

未知

2018-05-15 15:35:00

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关键词：①杨树之歌优质课教案设计

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《杨树之歌》教学设计一、激情导入,揭示课题

(一)谈话导入

师:孩子们,说到树,我们并不陌生。在公园里、道路旁、庭院

中,还有河堤上都能看到它的身影。你们知道吗?在奇异的树木王国

中,有数以万计的各种各样的树木,那么,谁来用几句话描述一下你

最熟悉的一种树。

生交流

(二)揭示课题

师:今天我们再去认识一种树,它就是杨树。(板书:杨)

杨树有一百多种,像这样树干直直的、叶子大大的,我们把它叫

做大叶杨。杨树生活在居民区,道路旁,它能绿化我们的环境;杨树

还生长在荒野上,一排排的杨树就像一道道天然的绿色屏障,为我们

抵挡风沙的侵袭。它是我们人类的朋友。今天,我们要学习的儿童诗

就是—《杨树之歌》。

导:那你们看看这幅图是什么?

出示图片。

(三)板书课题。

1.板书课题:杨树之歌,生书空“之”字,齐读课题。

2.指导“之”字写法。

二、初读课文,整体感知。

杨树之歌,就是杨树的歌,那杨树是怎样唱歌的?杨树唱给谁听

呢?杨树为什么唱歌呢?就让我们带着这样的思考一起学习这首诗歌,

到课文中去找答案吧。

1.畅言教学通范读课文。

2.自读识字。

3.指名读。

(1)读完第二小节,出示“悠闲”。

(2)读完第二小节,出示“染上”。

三、品读诗歌,交流感悟。

(一)感悟第一节

1.导:你知道那个小节写杨树是怎样唱歌吗?

2.理解“哗啦啦”

指导理解:“哗啦啦”是一个象声词。

多种形式读,体会杨树喜欢唱歌。

(1)导:大叶杨成天哗啦啦地唱,有时唱的欢快,有时……

(2)拿出你的小手,摆动起来,读一读。

4.再读,感受喜悦。

(二)感悟第二节

1.默读第二小节,边读边思考:大叶杨把歌都悄悄唱给谁听了?用铅笔圈一圈。

2.理解“聊家常”。

你能在这一小节找出像聊家常一样的三个字的词吗?(预设:捉迷藏、度时光)(出示:3个词)

3.词语比较。

作者表达大叶杨一直跟小宝宝、老奶奶、老爷爷在一起,用了三个不同的词语,分别是——伴、陪、和。

4.师生接读。

5. 创编诗歌。

师:同学们看看图再来想象一下:大叶杨除了唱给小宝宝、老爷爷和老奶奶听之外,它还会唱给谁听呢?你们根据课文的格式再来续编一小节吧!

(三)感悟第三节

1.理解“拉起手”。

2.小组内,做动作的同学拉起手读一读这段。

3.理解并指导“感谢”。

过渡:大叶杨为什么要歌唱呢?

感:由心里发出来的,所以是心字底,看看它是什么结构。注意里面的小横不能丢。

谢:需要用语言来表达,所以是言字旁,而射表示读音。看看这个字写得时候需要注意什么?

3.想象画面朗读。

四、总结板书,感悟升华,练习背诵。

其实本首诗歌,通篇用了拟人的手法,作者借助杨树之口,表达自己对大自然的热爱以及对自然界中这么为人类默默奉献的一切表示感谢。画面美好而幸福,想不想美美地背出来?

关于本教案的常见问题

Q：①杨树之歌优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①杨树之歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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