小数的性质和大小比较（通用）ppt课件配套教案内容

课题——小数的大小比较教学设计

陵江镇第三小学校罗艳娟

【教学内容】小学数学四年级下册第40页例5及相关练习

【教学目标】

1、知识与技能:引导学生经历比较小数大小,以及与同伴交流的过程;体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。

2、过程与方法:通过学习,培养学生知识的迁移类推能力。

3、情感态度与价值观:感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】学会小数的大小比较。

【教学准备】多媒体课件,表格。

【教学流程】

一、情境导入

1、师:同学们,刘翔2004—2006年的110米跨栏成绩分别是12.91秒、13.12秒、13.05秒,你知道他哪年的成绩最好吗?

2.抽生回答,引入新课(板书课题:小数大小的比较)。

二、新授。

1.最近我们学校四年级的四名同学展开了一场激烈的跳远比赛,成绩是这样的:

:请

同学

们仔

细观

察,

你能

不能给他们排出名次呢?试一试完成下面的表格。

3、学生汇报总结方法:比较两个分数的大小,我们可以先比较这个小数整数部分的大小,整数部分大的小数就大;整数部分相同,就比较十分位的大小,十分位大的小数就大;十分位如果也相同,就比较百分位的大小,百分位大的小数就大,以此类推。(板书)

4、同桌结合例题互相说说比较的过程。

三、练习

1、师:通过刚才的学习,同学们已经知道了比较小数大小的方法。下面,我们就来运用这种方法试着做一做教材40页做一做。

①学生独立完成。②集体订正,抽个别学生说说比较的过程。

2、教材41页第7题。

3、教材41页第8题。

4、课前刘翔的成绩。

四、课堂小结

板书:小数的大小比较

3.05>2.93>2.88>2.84 ①先比较整数部分;

②整数部分相同的比较十分位;

③十分位也相同的比较百分位。

1.

比较下面每组中两个数的大小。

3元

2.6元

6.35m

6.53m

4.723 4.79 0.458 0.54

2. 在里填上“”、“”或“=”。

7.9 8.2 0.51 0.509 1.3 5.7 5.8 0.6 0.60 1.23 1.32 3.每种用品到哪个商店买便宜一些?

4.按照体重由大到小给他们排排序。

38.5kg 43.6kg 37.8 kg 43.9kg