天路课堂实录

《天路》教学设计

教学目标:

1、理解歌曲“天路”,感受天路修筑之艰难,意义之大,理解“天路”

的真正含义。

2、感受建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。

3、有感情地朗读课文,感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。

教学重、难点:

了解青藏铁路是怎样的铁路,建设者遇到了哪些困难,感受新一代建

设这儿遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。

教学过程:

一、唱歌曲,感受“天路”

1、播放歌曲,请同学们跟着哼唱。

2、出示青藏铁路地图。说一说这是一条怎样的铁路。

二、研读“天路”,仔细感悟

(一)为什么称为天路

1、师:同学们,是的,这就是一条天路,一条通往人间天堂的天路。为什么称青藏铁路为神奇的天路呢?(板书:天路),这里我们的问题产生了。指名提出问题。同学们,一谈到“天”,给你什么感觉?(板书高、长、难、美……)青藏铁路是一条神奇的天路,它一定具有与天相似的特点。下面请同学们自由地读“青藏铁路简介”部分,并结合前面的歌词思考:你从文章的哪些地方体会到青藏铁路是一条神奇的天路。请拿出你们的笔,写下你们的理解,做好阅读中的批注。

2、写好之后,同桌之间互相交流一下批注。我们要学会将自己的批注与同学交流,并及时修改补充。

3、学生汇报“为什么称青藏铁路是‘天路’”老师总结。

(板书:海拔之高、线路之长、修建之难、作用之大……)

(1)海拔高

从课文的哪些语句能体会到青藏铁路海拔高?指名读一读。

(2)线路长

全长1956千米,是世界上线路最长的高原铁路。犹如一条巨龙。(课件:青藏铁路地图)

(3)修建难

你从哪里体会到修建青藏铁路很艰难?(课件:青藏的恶劣环境图片)指名读一读。再请一位同学带我们一起感受一下青藏高原恶劣的地理环境。

总结前面三点:谁能用关联词语“因为„„所以„„”来说一说。

(4)意义美

还有没有同学有更独道的理解?

(因为青藏铁路修建的意义美——带藏族人民走进人间天堂,所以称它为天路。)

结合最后一自然段理解青藏铁路建成的重大战略意义。正因为如此,这条铁路又被各族人民誉为什么路?(板书“团结路、发展路、幸福路)其实这条路不仅仅带来了藏族团结、发展、幸福,我们来看看图片,请你想想它还是一条什

么路?请同学说一说并上黑板板书。

(二)感受困难及精神

过渡:这样的一条幸福路、团结路、发展路、亲情路、关爱路,是谁决策修建的呢?指名读一读该句子,我们还要感谢谁呢?文中哪儿写到了这些英雄们?指名读一读。他们是以什么样的精神修筑铁路的?(板书:脚踏实地、开拓进取)

1、感受设计之艰难

2、感受修建之艰难(修路图片)

老师当筑路工人的亲人,与准备去筑路的工人——学生谈话。

青藏修路的筑路工人用钢铁般的意志,仅用了四年时间就完成了这条钢铁大动脉的修建,不仅如此,他们还创造了九个世界之最。(指名读文中“世界之最”)他们的那种挑战困难、勇创一流的精神更应该令我们学习。(板书:挑战困难、勇创一流)

让我们怀着崇敬之情再读第三自然段。

(三)歌曲中升华感悟

同学们,2001年春天,青藏铁路正在紧张地建设时,一位叫拉姆的藏族老阿妈激动地对正在采访的词曲作家屈塬、印青说:“青藏铁路是共产党为我们藏族人民修的天路!多少年来,我们西藏人民就一直渴望能有一条通往远方的路,这条路可以带我们走出贫穷,走出落后,走向富裕,走向北京。”老阿妈的一席话,让两位词曲作家心情非常激动。几天之后,经过几十次反复修改,一首专门歌颂青藏铁路的歌曲《天路》很快就创作出来了,就是我们课文开头的那段。它的词作者:屈塬,曲作者:印青。我们一起来用心聆听。听完后,将你们看到的、听到的、想到的、感受到的,自由地说一说。

老师引读整首歌词。

三、总结全文

这是一条穿越尘封的历史、凝聚了几代中国人期盼与梦想的希望之路。这是一条以人为本、努力建设世界一流高原铁路的奉献之路。李白曾经说:蜀道难,难于上青天,这是离青天最近的路。

四、作业:

1、我是小小导游员,写好青藏铁路导游词

2、办一期青藏铁路的手抄报

四、拓展

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板书设计:

盼望

天路看——欢聚一堂团结路、发展路、幸福路