3. 田野的色彩教案评析

课题：

第3课 田野的色彩

课型：

新授课

教学内容：

本课是在带领学生领略田野之美后，汲取表现美的灵感，把画纸当做耕地，用线条“走出”田埂小路，自然形成一块块的田地，再用带有物象象征的色彩开垦每一块田地，成就一片迷人的田野。让刚刚进入小学阶段的学生使用常见的绘画工具体验线和色的造型乐趣：水笔画线的流畅,油画棒涂色的厚重；或弯或直的线条、错落有致的形状布局，充满生气的色彩。通过本课的学习观察、认识与理解美术语言中最基本的造型元素线条和色彩，发展学生敏锐的艺术感知能力和创作表现能力，培养学生亲近自然、观察美术现象、表现自然的审美情趣，提升热爱劳动、珍惜劳动果实的价值观。

教学目标:

1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野；

2、培养学生对色彩的感受力和表现力；

3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。

教学重点：

认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野

教学难点：

1、流畅的运用曲线或直线交织出田地

2、运用各种颜色效果表现出不同的田地

教学方法：

观察法、问答法、练习法

教学准备：

课件、水彩笔、油画棒、展示板

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课：

1、出示问题，让同学们讨论并想象

（1）

同学们见过田野吗？在哪里见到的？

（2）

你从哪些角度看到的？这些田野都有什么特点？

2、揭示课题

二、欣赏感知：

1、线线交织，构成田野：

（1）画线带入情境:把画纸想象成一片肥沃的土地，想象着在这画纸上散步，慢慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。

（2）分割布局：再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，近处的看起来大一点，远处的小一点。请一位学生添画条小路再分出几块田地。

（3）工业化的田野分割：在更广阔平整的土地上，开着农用小车，快速地直直地开垦农田，老师快速示范用直线划分出田地。还要怎样分割？请一位学生尝试。

2、色彩认知，参观田野：

（1）有了这么多田地，种点啥呢？我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？

1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？——蓝色，刚刚插秧的水田。

2）、这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻

3）、这一片呢？——橙色，成熟的水稻

4）、这是什么颜色？——棕色的土壤。

5）、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！

（2）现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！（课件飞机飞，综合图）

交流：你觉得田野怎么样？说说你最喜欢哪块田野？为什么？

3、启发想象,涂画田野：

看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。

（1）请个别学生将试验田的尝试作业涂色方法，在分割好的田块中展示，师生共同学***片涂色（安排哪里也种这个就继续这样涂）、用线条排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种般的快速点涂（可表现苗、花、果实等）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。

（2）这几片中间还留了一块，用什么颜色好呢？提示：相邻的颜色要有变化，田埂才分明。

（3）如果你想还可以在一个田里加一个点缀（池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等）。

三、尝试练习：（欣赏范作，明确目标）

1、看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。

2、作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。

3、学生作业，巡行指导

四、

展示评价：

学生小组讨论，评价交流，选出优秀作品放到台前进行展示，有学生互评和教师点评的结合方式。

作业布置：

运用不同的绕线方法画出自己喜欢的形象。

板书设计：

左半部分画出田野不同的分割方法及注意事项，有半部分展示学生的作品。

课后反思：