6.班级生活有规则含PPT的教学设计及点评

教

学

设

计

课题：《班级生活有规则》

教材：人教2011课标版（部编）小学《道德与法治》二年级上册第二单元第二课

执教：刘宇喆

单位：四平市铁西区地直街小学校

教材分析：

《班级生活有规则》是小学二年级上册道德与法治第二单元“我们的班级”中的第二课，教学课时为1课时。本单元针对二年级儿童的年龄成长特点，让学生感受集体生活中的规则无处不在，并通过体验、调查、对比、观察等方法认识规则的存在意义，进一步体会规则与生活的密切关系，提高遵守规则的自觉性。教材设计本主题，目的是通过让学生联系自己的学习和生活制定合理的规则，学会运用规则解决集体活动中出现的不文明现象，使学生把共同自觉遵守规则内化为自身的需求。

学情分析：

此年龄段的儿童自制力较弱，自我意识随意性强，极易形成不良的思想行为习惯。因此，教学本课十分重要，教师在教学中要根据小学生的实际情况、认知规律和教材特点，着重引导学生理解遵守规则的重要性，让学生充分认识到不论是在班集体和社会生活中，凡事不能只想到自己，还要考虑到别人的利益；不能只图自己的一时快乐，还要考虑到做事的后果；遇到愿望或意见不一致的情况，就要互相协商，订一个大多数人拥护的规则，并且要共同遵守，引导学生形成正确的思想意识和行为，把遵守规则内化为人人的需求。

设计理念：

围绕教学目标引用教材，灵活多样地设计与创造性的使用教材。教学中努力发

掘与学生的学习和生活紧密联系的教学素材，高效地利用多媒体教学技术，激发学生学习兴趣，让学生在探究活动中走入生活，发现问题、展开讨论，解决问题、制定班级公约。在课堂中教师要鼓励学生各抒己见，引导学生清楚地表达自己的观点，同时还要注意分析他人的意见，培养儿童与人交流合作的能力，以达到将道德教育与法治教育充分地在学生的生活中进行有机结合。

教学目标：

1.知识与技能

（1）初步建立规则的概念，体会规则是大家制定的，或者是征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。

（2）懂得学校生活离不开规则，大家定的规则，需要大家来共同遵守。

2.过程与方法

（1）初步建立规则意识，将《小学生守则》等规则内化为自身需要，尝试自己制定规则，感知规则的制定过程。

（2）通过观看视频和图片加深遵守规则的重要性。

3.情感态度与价值观

（1）懂得自觉遵守规则。

（2）树立维护规则和做文明人的意识。

教学重点：

让学生明白学校生活处处有规则，遵守规则的重要性。鼓励学生尝试自己定班级规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。

教学难点：

让学生明白凡事不能只想到自己，还要考虑别人的利益与感受，进而使学生更

深一步感受到遵守规则与大多数人的利益关系，人人要做守规则的人。

课前准备：

1.学科PPT及相关记录、评比、奖励材料。

2.有关班级生活现象的照片。

3.歌曲和故事视频。

4.游戏棋盘和骰子。

媒体应用：多媒体数字设备、教育资源网教学助手软件及手机。

课

时：1课时

教学过程：

一、故事导入，揭示课题。

1.故事导入。

师：同学们，上课前我们大声地喊出我们的口号：养成好习惯，做最好的自己！老师相信你们是最棒的！俗话说，没有规矩，不成方圆。这句话告诉我们的道理是：生活中处处有规则。我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则。不遵守规则、不讲文明的人会怎样呢？下面我们通过观看一个动画片《不守规则的丁当狗》来了解一下人们的看法吧。

2.

探究分享。

（故事视频利用教学助手播放）播放动画片。师生评议丁当狗的做法。

3.

揭示课题。

同学们，通过刚才这个小故事我们知道了只有讲文明、处处遵守规则（出示板书：讲文明、守规则）的人才是最受大家欢迎的，才会交到更多的朋友。我们每天生活在班级体中，就更应该遵守规则，成为受欢迎的人。（出示课题）请同学们大

声齐读课题吧！（利用教学助手播放课件）

【设计意图】通过动画故事引导学生联系生活实际，激发学生对遵守规则的重现认知，从而引起学生的学习兴趣，懂得遵守规则的重要性。

二、学文明理，开展活动，制定规则。

活动一

班级生活放大镜

师：同学们，既然大家都知道生活中处处都有规则，一起来看看老师平时抓拍的咱班同学日常在校表现的画面，大家都来夸夸我们班讲文明、守规则的现象吧！（课件播放照片显示）

1.学生交流汇报文明守规行为。

2.探究分享不文明不守规的行为。师：我们班级有没有不讲文明、不守规则的现象呢？（课件播放照片）我们来看一看这几张照片。（学生交流汇报）除了刚才这些现象，还有没有不讲文明、不守规则的想象呢？在说之前老师有个要求，用“……有的同学……”或者“……有的同学……还有的同学……”这种句式来表达自己的看法。我们只说不文明、不遵守规则的现象，不提姓名。因为老师相信那些不守规则的同学，听到大家给提出的意见，今后一定会努力改正的，对不对？我们来帮一帮他吧！（说得好的、回答对的同学所在的小组在进步榜上上升一格。）（生答略）

3.小结：看来，我们班级真的有一些不文明不守规则的现象，刚才这两位同学勇敢的把这些现象指出来了，你们很诚实，老师为你们点赞！

活动二

大家一起来约定

1.学习《中小学生守则》，引导学生行为规范。

师：《中小学生守则》就是我国对中小学生行为的具体要求。让我们共同看看《中小学生守则》对我们提出了哪些要求。（播放课件《中小学生守则》）学生认

真倾听诵读内容。（播放录音）

2.小组分版块整理班级公约条款。（课件播放，老师巡视小组讨论制定公约情况。）

师：除了《中小学生守则》这些规定以外，老师觉得我们应该共同制定一份属于我们班自己的《班级公约》，这样会让我们的班集体更优秀、更出色。你们有没有信心啊？（生答：有）由于课堂上的时间比较短，我们要制定的内容方方面面又比较多，老师想到了一个办法，就是把这些内容分成了六个板块，有课前准备、在课堂上、饮食安全、课间活动、对待公物和值日清洁。下面请六个小组的小组长领取任务单。（组长领任务单）在共同探讨研究班级公约的内容时，老师提示同学们要注意以下几个问题：1.在制定的时候，符不符合班里的实际？2.是不是大多数人拥护的？3.我们能够做到吗？（课件显示要求）

全班同学分组讨论，每个小组分别负责制定一个版块的具体内容，在小组长的带领下边讨论边记录。（老师利用手机对各个组的活动进行拍照，立刻上传到电脑中准备播放展示。）

3.小组长分别汇报本组讨论条约内容，老师随后把任务单粘贴到黑板上展示。在整理时要询问还有没有补充和完善的，约定人处要标注全体同学。给每个组奖励进步榜上升一格。（学生交流汇报具体内容略。）

4.教师归纳整理班级公约儿歌，要求朗读熟记。（播放儿歌内容录音）

5.教师小结心语。

在集体生活中，每个人都有自己的想法和愿望，为了集体的荣誉，就要个人服从集体，少数服从多数，还要做到讲文明，守规则。规则是我们自己制定的，大家都要自觉遵守。

活动三

探究反思

同学们，刚才大家共同制定的班级公约很详细，说明大家真的很用心，也很希望在大家共同遵守之后，我们的班集体会越来越优秀。

1.课堂测评练习（瞭望台）。

①（课件显示照片）这幅图中的“他”做得对吗？为什么？

②（出示课件图片）这名同学做得对吗？为什么？

（生答略）

2.实践探究反思（显微镜）。

如果在班级生活中别人没有按规则做，影响到了你，你该怎样想、怎样做呢？（生答略）

师：违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。不仅危害生命安全，给亲人带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成巨大的影响。因此，自觉遵守规则真是太重要了！

活动四

把“约定”做成文明棋

1.

介绍书中页的“文明棋”。

师：既然遵守规则这么重要，老师就想把我们的“约定”做成文明棋，打家来玩一玩这个游戏，再通过这个游戏的练习，巩固我们讲文明、守规则的一些行为习惯。这个游戏有要求，打家来看一看。（播放课件）

2.

游戏简介：把“大家一起来约定”中的规则内容先填写到空白格子里做成“文明棋”，以下棋的方式提醒自己遵守约定。

师：老师已经把教材第24页和25页中的文明棋放大，并给每个组发了一份文明棋。大家把文明棋的空格先填好，把班级公约中的内容选填到空格里，然后再进行游戏。

3.公布游戏规则：

（1）棋子所处位置表示一定文明水平，通过投掷色子决定前进或后退（色子六面的数字表示在进行时前进的步数）。

（2）每两组进行一轮对战。（抽签决定）

（3）一共产生三组获胜小组。

4.进行游戏。小组长抽签决定对战双方。对战后评选出获胜的三个小组并颁奖杯。（老师把对战小组写在黑板上进行公布）

5.

游戏感悟：只有遵守规则，我们的文明水平才能得到提高；反之，破坏规则的行为会导致我们的文明退步。我们要做一个遵守规则的小学生。

【设计意图】通过四个学生活动环节，即“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”、“探究反思”、“把约定做成文明棋”，让学生亲自体验、制定、评判、遵守和感知规则的重要性，懂得学校生活离不开规则，大家定的规则，需要大家来共同遵守。为了让班集体更优秀，要把遵守规则内化为自身需要。

三、评价与延伸。

（课件出示评价表内容）通过本节课的学习，我们来评一评你能获得几颗星。教师要求学生打开本节课的评价，首先自评，再小组评价。做到几条，就在后面的相应空格里画几颗星。老师看到大多数同学们都获得了那么多的星星，老师知道你们都是讲文明、守规则的好孩子。（同学之间要相互督促，客观评价，填写评价表。全班同学今后坚持执行《班级公约》，教师会对学生的执行情况及时检查。）

【设计意图】通过学生的自我评价和小组评价活动，巩固树立维护规则和做文明人的意识，从小培养对自己和对他人的正确认知。

四、总结内容，研习心得。

本节课就要结束了，我们来看看进步榜，恭喜---小组获得本节课的冠军，请大家为他们欢呼吧！请获胜小组的组长领取奖杯。（学生掌声鼓励）通过本节课的学习，都学会守规则的知识了吗？（生答：学会了。）希望大家今后把守规则的知识和《班级公约》时常地在生活中进行牢记和对照，争取让我们的班集体成为一个优秀的集体，每个人都成为讲文明、守规则的好学生！本节课就上到这里，同学们，再见！

【设计意图】通过进步榜的评比总结活动，倡导学生在课堂上不仅要清楚地表达自己的观点，还要注意分析他人的意见，培养儿童与人交流合作的能力，增强团队意识，以达到将道德教育与法治教育充分地在学生的生活中进行有机结合。

五、板书设计。

班级生活有规则

讲文明

班级公约

守规则

文明棋

【设计意图】这种板书的设计，让学生通过视觉传达出对本节课主要内容的框架结构，加深巩固班级公约的自我制定过程与具体内容的记忆，强化遵守规则的重要性和自觉性。

课

前

准

备

在

课

堂

上

饮食

安全

课间

活动

对待

公物

值日

清洁