2. 绕绕涂涂课件配套优秀获奖教案

1教学目标

1.引导学生通过观察感受和认识物体的形状。

2.鼓励学生大胆用线涂绕出物体的形状，体验涂绘绕线活动的乐趣。

2学情分析

这节绕绕涂涂课是一个起点，要求学生有意识地用线画出自己所要表现的形状，以此培养学生对美好事物的表达能力。绕绕涂涂课的创意源于幼儿绘画教学中的传统节目——绕线团。它使儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密地结合，巧妙地转换，使儿童直观地感受到了线和形的关系。

在教学绕绕涂涂中主要引导学生把注意力放在物体的外形上，然后用线条去把握它们。由于涂线成形不一定开始就能画准物体形状，所以激发学生大胆下笔，逐渐地画出自己对这个物体形状的感觉。对于一些结构较复杂的物象，引导学生把每一部分的形状看清楚，再在涂画时组合在一起。

3重点难点

大胆用线涂出物体的形状，体验涂绘绕线活动的乐趣。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】新授

一、情境导入

师：小朋友，你们见过小猫玩线团吗？请看大屏幕（课件出示：小猫玩线团）小猫真是又调皮又可爱！我们一起来看看这团线。

二、自主发现，探求新知

指着“～～”师问：这是一条什么线？

生：……

师：你们都说对了，这是一条波浪线。我们再来看一看，这又是一条什么线呢？你觉得它像什么？给它起个名字好吗？

生：……

师：听到你们为它起了这么多好听的名字，老师也想给它起个名叫“螺旋线”，这节课我们就要用这种螺旋线来绕一绕，涂一涂。（板书课题：绕绕涂涂）引导学生齐读课题。接下来，老师就用这种螺旋线画画，你们猜猜看我画的像什么，猜到了大声地说出来。

师画，生猜。

你们觉得老师画得漂亮吗？我也这么认为，用这种线画画，我感到特别轻松自在，想画什么就画什么，你们也想试试吗？那么，现在就由你们用螺旋线画，我来猜！谁有勇气第一个来？

生画师猜，师先猜对，后猜错。“你可真厉害，将老师都难倒了。”

生纷纷举手，师：啊？你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个办法。对了，老师出示范画，大家看，这是什么？（太阳公公）他有什么表情？（不高兴）太阳公公看到我们玩得这么高兴，它也想玩了，可它一个朋友也没有，怎么办呢？（生议论：给它找几个朋友呗）

师：你想给太阳公公找什么朋友？

生：……

师：你们想得真好！接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧，开始！用剪刀把它剪下来，贴到前面来，好吗？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以独自完成，现在开始！生动手画，师巡视指导。

时间到！师击掌三下：请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。小朋友们，你们抬起头看一看，太阳公公的表情有什么变化？（它笑起来了）是啊，你们为他找了这么多的好朋友，它非常高兴，还让老师代替他向你们道谢呢，谢谢大家！（响音乐）感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。

三、欣赏范作

师：刚才，我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友，其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品，我们就一起来欣赏吧！（课件出示）

师：原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来，你们也想画吗？那好，现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。开始！

四、学生画画，师巡视指导，收集作品

五、学生习作欣赏

师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔，老师手中已经收集了部分同学的作品，大家要不要一起来欣赏一下？（要）”

请两位小朋友上台介绍自己的作品。

师：告诉大家你画了什么？

师：由于时间关系，后面的就不请作者一一介绍了。

我知道下面还有很多非常好的画作，咱们把它都贴到墙上，办一个画展，你们说好吗？

六、小结：

师：通过这节课的学习，你学会了些什么？

生：……

师：你们又掌握了一种新的绘画技巧，真为你们感到高兴，希望大家以后能继续努力！这节课就到这里，小朋友们再见！