Story time公开课教案

Unit 8 We’re twins!

(story time)

教学目标: 1. 能听懂、会读、会说twin, aunt, we, girl, boy,

2. 能听懂、会读、会说日常用语Who is she/he? She’s my aunt./He’s my uncle. Who’s that girl? She’s Su Hai. She’s my sister. We’re twins.

3. 能正确地理解并朗读对话内容，并表演对话。

4. 能初步运用本课所学的表达，询问或介绍家庭成员。

教学重点: 能正确地理解并掌握单词：twin, aunt, we, girl, boy；句型：Who is she/he? She’s my aunt./He’s my uncle. Who’s that girl? She’s Su Hai. She’s my sister. We’re twins.

教学难点: 能初步运用本课所学的表达，询问或介绍家庭成员。

教学过程：

Step 1 Greeting &Warm up

1.Grettings 2.Play a game “Brain storm”

3.Sing a song Step 2 Presentation 1.Show the teaching aim 2.揭题

Unit 8 We’re twins！

3.Try to say (介绍朋友）T：Do you want to know my friends? 出示Mike遮住脸部的图片，问生：This is a boy.Who is he?教学：boy 师生问答：Who’s this boy? He’s Mike.再让几生考考老师：Who’s this boy? He’s ... 快速出示Yang Ling的图片，问生：That

is a girl.Who is she?教学：girl

同桌进行问答：Who’s that girl? She’s ...再让几组学生展示。

Step 3 Play a game:复习句型Who is she/he? He/ She is ... Step 4 Watch the cartoon &remember. Who are the children?记住人物的顺序，再玩游戏：谁的记忆力最好？

Step 5 Have a try

找出SH与SY的不同之处，渗透学习习惯教育Learning tip:我们要养成仔细观察的好习惯！

Step 6 Look and say 1.仔细观察、阅读课本上3、4两幅图片，想一想：Mike问了哪两个问题？（把问题划出来）

2.Mike两次都是想向谁提问？

3.Learn to read 4.Try to say T:At tihs time,Mike is thinking:Why do they look the same?Because... S:twins. T：Yes，出示课件再次教学We’re twins.帮助学生理解句意。

Step 7 Read and choose

T:On that Open Day（开放日）Any others come to school?自读课文1、2幅图，找出正确答案，说给同桌听。教学：aunt Step 8 Reading time read after the tape; 2.read in roles; 3.act

分别请几组学生展示，并请同学当场评价。

Step 9 Let’s share

同学们，今天这节课你学到了什么？一起分享吧！

1.你想知道他/她是谁，你问——

2.你想知道这个男孩是谁，你问——

3.你想知道那个女孩是谁，你问——

4.你想告诉对方他是你的叔叔，你说——

5.你想告诉对方她是你的阿姨，你说——

6.你想告诉对方你们是双胞胎，你说——

Step 10 Summary 总结本节课的所学句型并板书。

Step 11 Homework

模仿录音熟读课文，并背诵; 规范抄写课文下面学过的单词四遍; 模仿课本52页制作家庭树并用今天所学的句型编对话。

板书：

Su Hai&Su Yan图

Unit 8 We’re twins! Yang Ling 图

Mike 图

Liu Tao 图

Who is he/she?

He/She is...

Who’s that girl?

this boy She’s... He’s...