放牛歌ppt课件教学实录

课题：放牛歌

教

知识与技能：1.准确有感情的演唱《放牛歌》，感受歌曲欢快的情绪，引导学生在间奏处加

学

入适当的节奏，对学生进行简单的二声部节奏训练。

目

2.引导学生用打击乐（串铃）为歌曲伴奏，体验为歌曲伴奏的愉快。

标

3.欣赏斯洛伐克民歌《牧童》，感受歌曲的情绪和牧童的愉快生活。

情感态度与价值观：学习歌曲，感受牧童的天真快乐，激发学生热爱生活，热爱劳动。

重难点预测：1.有感情的演唱歌曲，在间奏处做动作.

2.节奏创编。

教学准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器。

活 动 流 程

第1课时 （总1课时）

设活动内容

学生活动与学法

教师活动与教法

计意图

师生问好

一、教学组织

1、教师播放捷克斯洛伐克民歌《牧童》，老师引领学生用串铃运用简单的几种伴奏型为之伴奏。

提问：刚才我们伴奏的时候，老师变换了几种伴生：三种。

奏型？（三种）

师板书：

激发学生学习兴趣

师生问好

生：蓝蓝的天，白白的云，绿ＸＸ＼ＸＸ ＸＸＸ＼ＸO ＸＸＸ＼Ｘ- 绿的水，青青的草，小牧二、活动导入

童唱着欢快的歌悠闲的在2．再播放音乐，学生闭着眼睛听，老师随音乐朗草地上放牧。非常的开心。

读歌词

提问：刚才你闭上眼睛听音乐的时候，你都想到了什么？你想象到的牧童的心情是怎么样的？

听歌曲范唱。

生：笛子。

三、教学活动

（学唱歌曲）

学生划拍读节奏。

展示课题。

1．听歌曲范唱，老师在间奏处做吹笛子的动作。

提师：对，是小笛子。（老师张贴笛子卡片）笛子发出怎样的声音？（嘀嘀嘀）按节奏读一读。出示节奏：ＸＸＸ＼ＸＸＸ

引导学生划拍读节奏

师：“你们注意到了吗？老师都在什么时候做了吹笛子的动作？”

高学生的听辨能力

学生听歌曲，在间奏处边读节奏，边做吹笛子的动作。

找出小牛叫声的节奏Ｘ－并模仿小牛的叫声

“没有歌词的旋律我们把它叫做间奏，老师只在间奏处做了吹笛子的动作，你们也试一试，当你听到间奏的时候做吹笛子的动作，看谁的小笛子吹得最好。”

2．再放范唱，学生听歌曲，在间奏处边读节奏，提边做吹笛子的动作。

高学师：“同学们的小笛子吹得可真棒啊，可小笛子没有声音怎么召唤牛儿呢？这回呀，我们不仅要做吹笛子的动作，嘴里还要模仿小笛子嘀嘀嘀的声音”

3．找出适合小牛叫声的节奏Ｘ－并模仿小牛的叫声

4．放音乐，在间奏处模仿小牛的叫声：Ｘ－

5．分小组，两个声部分别扮演小笛子和小牛，边做动作边按节奏模仿声音。

6．听音乐，在间奏处加入二声部的节奏训练。

生的学习积极性

1．歌曲处理：引导学生逐句处理。

2．有感情的演唱歌曲，请几句同学扮演笛儿和小牛，在间奏处模仿笛声和牛儿的叫声

陶冶学生情操，进行美育。

四：处理歌曲情感

生跟老师一起逐句处理歌曲感情。

3．边演唱歌曲边用打击乐在间奏处为歌曲配伴奏。

4．启发学生在间奏处创造出更新颖的形式进行添加。

师：“一首歌可以加入不同的形式对歌曲进行渲染，使歌曲更加好听”

游戏：看看谁的耳朵灵

分成四个组（笛儿组、云儿组、牛儿组、太阳组）

游戏规则：听到歌中唱到你的歌词，你就快速的举起小手，看谁反应得快

生分成四个组，参加游戏。

五、拓展。

激发学生学习

1．听音乐各组长把歌片按顺序张贴在黑板上

2．为歌曲起名字,演示名字：放牛歌

3．随老师的琴一同演唱歌曲《放牛歌》

六、总结

生合伴奏唱。

师：“天色渐渐的暗了，小牧童也要赶着他的小牛儿回家了，让我们伴着美丽的夕阳，伴着悠扬的笛声回家吧。”（学生边唱边离开音乐教室）

兴趣。

七、教学反思

在教授新课的时候，拓展环节可以引导学生用乐器给歌曲配伴奏。这样更能激发学生学习兴趣。