拍皮球ppt配套的教学设计及说课稿

2015－2016学年第一学期小学部学科教案

主备人

课 题

张珊珊 备课时间

游戏

《拍皮球》 第二课时

1、通过学唱歌曲等相关活动，培养学生对音乐的感受、创作能力。

2、通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生热爱体育运动、热爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

轻松、活泼的情绪演唱歌曲

附点节奏、后十六分音符

听

唱

法

一、情景导入：

二、师：同学们，，今天这节音乐课就由我来跟大家一起渡过好吗？我们先站起来运动一下吧。（播放《健康歌》）

1、教师导语:跳的真好！我想知道小朋友们喜欢运动吗？好！今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗? 2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？

3、请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。

4、今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛。

5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。

刚才大家伴着这首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》。

二、寓教于乐：

1、出示画面（歌词歌谱）师：下面我们来边欣赏歌曲，边跟着歌曲做拍球的动作好吗？听了这首歌曲有什么感觉？

歌曲情绪怎么样？

2、师：我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗？

3、朗读歌词

要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。

4、学生学习并演唱歌曲。

主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点

（1）、处理难点：3 6 6 6 ┃

3 5 5 5 ┃

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嘭通

嘭通

嘭通

嘭通

（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩，两小节有什么不同，然后再演唱。）

（2）、

6 ·5 3 6 ∣

5 2 3 | 5 2 3 | 1 -

‖

大

家

玩

得

多

愉

快，多愉

快。

5、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱、接口唱等一些形式让学生更加感兴趣。

三、创造表现：

（1）、同学们，我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号？师：下面我们就来学习2/4拍。

（2）、教师讲解2/4拍知识。

（3）、教师拍一拍皮球，请问同学皮球有什么反应？哪下重？哪下轻？

（先重后轻）请同学以先重后轻拍手拍腿来唱《拍皮球》。

得出：2/4拍强弱规律

（4）、教师再拍一拍皮球，请问同学教师的手做了什么动作？

（一下一起）得出二拍子指挥图式。↘↗请同学跟着教师做一做。

（5）、边唱边拍

师：好！现在我们就来一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。

拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢哪些活动呢？

（6）欣赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感《乒乓变奏曲》

教师导语：有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请

]小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。

（播放《乒乓变奏曲》）

（7）、听完后回答。

小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?(出示木琴)

（8）、复听音乐请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。

揭示曲名

：

师：这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是《乒乓变奏曲》。

师：小朋友知道了解乒乓球吗？

四、课堂小结

：

师：奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。（播放《拍皮球》）

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这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热情比较高，也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需要改进。如：当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍然学不会时，教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。而在教唱歌曲的环节有些过于程式化，应该结合这首歌的情绪，引导学生表现这首歌，让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。还有就是教学中语言不够简洁、精炼。细节决定成败，作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节。在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提高驾驭课堂的能力。

板书设计

课后作业

教学后记

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