资料摘要
寻访蚂蚁教学内容：三年级科学上册第30、31、32、33、40页内容。教学目标：1、培养学生学习科学的积极态度。2、乐于对蚂蚁中的各种现象提出问题。3、归纳昆虫的特征。4、认识动物运动方式的多样性。教学重点：归纳昆虫的特征。教学准备：两小包彩泥、6根牙签。教学过程：一、谜语引入：远看芝麻撒满地，近看
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1. 寻访蚂蚁教学目标
未知
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关键词：1. 寻访蚂蚁教学目标
正文
寻访蚂蚁
教学内容：
三年级科学上册第30、31、32、33、40页内容。
教学目标：
1、培养学生学习科学的积极态度。
2、乐于对蚂蚁中的各种现象提出问题。
3、归纳昆虫的特征。
4、认识动物运动方式的多样性。
教学重点：
归纳昆虫的特征。
教学准备：
两小包彩泥、6根牙签。
教学过程：
一、谜语引入：
远看芝麻撒满地，近看黑驴在运米。
不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。
（
蚂蚁
）
二、寻访蚂蚁：
1、提出问题，师生互动交流：
①你们在生活中见过蚂蚁吗？你想知道些什么？
（学生提出自己想知道的问题后，阅读科学书第30、32、33页内容，找出答案，用笔圈住。）
②师生互动交流。
生活环境
喜欢潮湿温暖的土壤,通常生活在干燥的地区，一般都会在地下筑巢。
吃什么
食性杂，一般植、肉兼有。
什么样子
有头、胸、腹，头部长着一对触角，胸部长着三对足。
害怕什么
怕樟脑的气味。
③小组讨论：
* 怎样才能既清楚地观察到蚂蚁，又能不伤害蚂蚁，又不让蚂蚁乱爬？ * 选择好你要使用的工具。
2、你印象中蚂蚁的身体是怎样的？
①探一探，同桌互相说一说。
②小制作：做“蚂蚁”。
*规定时间，选出作品对做得好的学生进行表扬。
*作品展示。
3、小组观察与交流：真正的蚂蚁什么样？
*蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有6足，体壁薄且有弹性，有膜翅，硬而易碎。
*互通信息的蚂蚁：蚂蚁是靠她们的触角相互接触来传递信息的，是用它们的嗅觉寻找道路和自己的家。
4、播放有关蚂蚁的视频。
5、根据所观察的蚂蚁特征，修整我们前面做的“蚂蚁”，看谁做得最像。
6、送蚂蚁回家：
*蚂蚁窝是怎样的？
看看还有没有新的发现。
7、知识链接：
蚂蚁小而精悍，完美的生理机制使得它们能经受住种种考验。为了能在变换不断的环境中出发并回到蚁巢，沙漠箭蚁懂得利用太阳发出的偏振光回巢。而亚马逊蚂蚁通过记住视觉参照物来制定航向，而且这一记，就是一辈子，它们存储众多记忆后，再根据所到之处调出相关信息。蚂蚁体内有一套腺体，它们会用不同的化学物质传达20多种意思。 “发现入侵者，全体蚂蚁提高警惕。422师速去迎战” “各姐妹注意，各姐妹注意，前方有一条毛毛虫，请速去搬运。再播送一遍，前方有….”
腹部的刮器则是对化学语言的一种补充。刮器乃发声器官，能摩擦发出振动信号，当一对蚂蚁排着整齐的队伍在大街上耀武扬威的时候，从石头里传来一阵振动信号，原来是某蚁被压在石头下面了，霎时，群蚁齐推，某蚁获救。这种信号也可用来向对方讨要食物。
8、对昆虫的定义。
*同桌交流课本第33页，蚂蚁的“兄弟姐妹”。
汇报总结：从对一些小动物的了解和观察，人们把像蚂蚁那样，身体由头、胸、腹三部分组成，头部长着一对触角，胸部长着三对足（有的还长有两对翅膀）的动物，归为一类，称做昆虫。
*对昆虫的了解。
现在世界上的动物约有150万种，其中昆虫约有100万种，它们是自然界中很重要的一部分。
出示图片，我们了解这些昆虫吗？这些昆虫都是蚂蚁的兄弟姐妹！
三、拓展活动：
阅读科学书第40页内容。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：1. 寻访蚂蚁教学目标是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1. 寻访蚂蚁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。