2. 降落伞PPT及课堂实录内容

金水区小学科学“基于标准的教学”参赛教学设计

小学科学“基于标准的教学”参赛教学设计

降落伞

【教材来源】

大象版义务教育课程标准实验教科书2003年7月第一版

【内容来源】

小学三年级《科学》上册第六单元 第62～65页

【主 题】

降落伞

【课 时】

共1课时

【授课对象】

三年级学生

【授课者】 周士云/郑州市金水区文化路第三小学

【课程标准】 1、科学知识目标：测量、描述物体的特征；描述物体的运动，认识力的作用；了解不同形式的能量。

2、科学探究目标：在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。

3、科学态度目标：能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。

4、物质科学领域：能够使用简单的仪器测量物体的长度、质量、体积、温度等常见特征，并使用恰当的计量单位进行记录。

【教材分析】 《降落伞》是大象版小学科学三年级上册第六单元《飘呀飘，飘下来》的第2课。本课是按照“课件激趣、引入课题——猜想假设、提出问题——动手制作——设计实验、验证猜想——汇报交流、成果共享——拓展延伸”的思路组织教学的。即引导学生猜想时为他们提供生活场景，在观察中有根据地猜想，再让学生制作降落伞，让他们在亲自动手中认识降落伞下降得快慢跟什么有关系。 【学情分析】

学生在电视中经常会看到降落伞，五颜六色的降落伞在空中自由翱翔，给学生带来了无限的好奇与梦想。好奇之余学生会不禁想到降落伞在空中下降得快慢与什么有关系。这是学生对所观察的现象最容易产生的问题。但制作降落伞对三年级的学生来说有一定的难度，教师要指导学生怎样制作，并演示给学生看。学生在制作时老师要现场指导，发现问题及时提醒。降落伞制作完毕以后，让学生猜想降落伞下降得快慢与什么因素有关，然后按照自己的猜想进行实验。让学生通过实验去验证他们的猜想。在数据面前得出结论。

【学习目标】

1、能借助常用测量工具进行定量观察，围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。

。

2、能自主确定研究目标，制定行动方案并组织实施，得出实验结论。

3、知道影响降落伞下降速度的主要原因——伞面大小、伞绳长度、伞的质量

。

【教学重点】

研究影响降落伞下降快慢的因素。

【教学难点】

制作降落伞

【教学准备】

学生：每组大塑料袋2个、一米的线绳、橡皮泥、剪刀、尺子、秒表

教师：多媒体课件

【评价设计】

1、针对目标1，我采用小组评价的方法，看哪个小组在一定的时间内能制作出符合要求的降落伞，并在实验的过程中利用秒表测量出降落伞下降的时间。这样促进组员团结合作齐心协力动手制作和实验。

2、针对目标2，我采用交流式评价，让小组派代表说一说自己小组是怎样组织实验的。实验以后，指名小组汇报实验数据和结论，在学生交流的过程中，其他小组可以发表自己的看法，也可以说出自己小组的实验数据和结论，在思想的碰撞过程中，最终得出正确的结论。

2．针对目标3，我主要通过“猜一猜，做一做。”通过这种方式评价学生对前一个环节降落伞下降的快慢与伞面的大小、伞绳的长短、重物质量关系的掌握情况，让学生做到举一反三。通过拓展训练：“潜水比赛”，让学生学会触类旁通。

【学习过程】

教学环节

环节1：

课件激趣

引入课题

教学活动

评价要点

出示课件：降落伞在空中飞翔。

1、学生观看降落伞表演的状教师：你在生活中是否看过降落伞在空中飞翔，描述态。

一下当时的情景。

教师：刚才同学们看到降落伞的表演非常精彩，降落2、学生在生活中对降落伞的认伞下降的快慢跟什么因素有关呢，今天我们就来学习《降落伞》

知。

环节2：

按照实验方案设计制作降落伞

教师出示要求：

1、全班分为12个小组，每四个小组验证一个因素：（1）伞绳的长短（一次20厘米、一次40厘米）

（2）伞面大小（一个边长30厘米的正方形，一个边长40厘米的正方形）

（3）伞的质量（悬吊物大小不同的橡皮泥，悬殊明显一些）

学生活动：根据老师的分组按照要求制作降落伞。

老师： 巡视指导。

1、按要求设计制作降落伞。

2、小组同学团结合作。

3、降落伞制作美观实用。

环节3：

认真观察

验证猜想

老师：同学们制作好了降落伞，降落伞下降得快慢与哪些因素有关系，有着怎样的关系？

学生回答。

老师：1、同学们的猜想是否正确，需要用实验验证。

1、学生的猜想要有一定的根据。

2、小组分工明确。

3、实验时不大声喧哗。

4、实验时，小组内同学的合作 2、出示实验要求：

（1）按照表格中的要求做实验。

（2）小组内要分工合作。

动手能力、对实验数据的

（3）实验时不要大声喧哗。

能力、

（4）实验结束后整理好仪器。

分析能力、实验后器材的整理。

。

3、每小组同学从同样的高度放降落伞，看什么样的降落伞下降得快？分别用了多长时间？（老师示范一下怎样放降落伞）

学生活动：1、放降落伞，

2、做好记录。

3、每个放三次。

1、学生对实验数据的分析与结论。

2、对别人实验数据和结论的质疑。

3、小组讨论与交流情况。

环节4：

汇报交流

成果共享

教师：小组长派同学汇报实验记录。

学生活动：读实验数据，并汇报实验结论。

教师：没有汇报的小组有没有不同的结论？

学生活动：学生交流

教师：通过刚才的实验，同学们验证了自己的猜想，有的同学猜对了，有的同学猜错了。今天我们通过实验得到的结论是：伞面大小，大的下降慢；伞绳长短，短的下降慢；重物质量，重的下降快。（板书）

环节5：

1、猜一猜，做一做：

1、学生对这堂课知识点的掌 下面几个降落伞哪个下降得最快，哪个下降得最握。

慢？设计一个实验，验证我们的猜想。

2、说出猜想的理论根据。

3、用实验验证猜想。

巩固练习

拓展延伸

2、拓展活动：“潜水”比赛

怎样让橡皮泥下降得慢？

1、改变橡皮泥的形状。

2、利用多种方法使橡皮泥在水中下降得慢。

【作业设计】

做一个降落伞，比课堂上做的下降得更慢。

【板书设计】

降落伞

伞面大小

大的下降慢

伞绳长短

短的下降慢

重物质量

重的下降快

【学生记录单设计】

降落伞实验数据及分析表

伞面大小

次数

伞面（边长30厘米的正方形）

伞面（边长40厘米的正方形）

第一次（秒）

第二次（秒）

第三次（秒）

平均（秒）

分析实验数据发现：伞面__________________________________________

降落伞实验数据及分析表

伞绳长短

次数

伞绳（30厘米）

伞绳（50厘米）

第一次（秒）

第二次（秒）

第三次（秒）

平均（秒）

分析实验数据发现：伞绳__________________________________________

降落伞实验数据及分析表

重物质量

次数

橡皮泥（大）

橡皮泥（小）

第一次（秒）

第二次（秒）

第三次（秒）

平均（秒）

分析实验数据发现：重物质量__________________________________________