贯彻新发展理念 建设现代化经济体系10分钟试讲教案

附表1：

教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

课时

二、教学目标

1.通过三则情景材料分析理解新发展理念，培养学生政治认同的核心素养。

2.结合文字、图片材料理解现代化经济体系的科学内涵和要求，培养学生树立尊重客观规律的科学精神。

三、学习者分析

1.学生学习基础分析：学生对我国的经济制度已经有了基本的认识，面对当前及未来新时代中国经济的发展，也有自己的理解和观点，需要通过对顶层设计理念的学习来厘清自己的思路。

2.学生能力分析：学生已经基本具备自主互动、合作探究学习的能力和经验，但即兴探究的能力较差，需要老师适时启发、引导和点拨。

3.学生心理分析：学生对于本框内容有着强烈的现实感受，学习的积极性比较高，但是，还需要正确思想理念的指导。

四、教学重难点分析及解决措施

重点：1.坚持新发展理念；2.建设现代化经济体系

难点：建设现代化经济体系

措施：通过合作探究法、情境法、教师讲授法等突破重难点

五、教学设计

教学环节

环节一:导入新课

环节二：合作探究

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析 广州市花都区第一中学

贯彻新发展理念

建设现代化经济体系

人教版

第1 课时

教师姓名

章节

年级

王睦沛

第十课第二框 高一年级

0’0”- 2’通过热点话题探讨，08”

提升学生的兴趣，并通过设问引导学生对热点时政的思考，引入新课。

2’08”- 通过自主学习和讨15’35”

论，完成对知识点的理解和辨析，深化对知识的理解，培养学案例：华为手机

提问：为什么华为手机能够迎难而上？

展示材料：

分析回答问题

无

分小组对情景材料场景1：“中兴”

事件

进行分析、场景2.2018年深圳GDP =讨论、回答使用PPT有利于更直观展

生科学精神，并通过架设生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，让他们在真实案例分析中生成知识而不是呈现现成的知识，让他们在积极参与、快乐体验中关注生活，关注社会，进而提高学生的核心素质。

湛江+珠海+江门+汕头+肇问题

庆+揭阳+清远+阳江+韶关+梅州+潮州+河源+汕尾+云浮

场景3：被点名的广东“黑龙江

结合以上三个场景，思考：

1.我们在高速发展的同时，存在什么问题？

2.政府、企业、公民要怎么应对？

要求：

1.4人小组讨论回答

2.注意从政府、企业与公民个人思考怎么应对

示材料

环节三：

探究小结

15’35”- 23’58”

通过及时的小结，夯实基础知识。

使用根据黑板上记录的上一环PPT展节学生分享的关键词，总示更加圈画、记录

结新的发展理念及其要直观、求，并通过PPT展示出来

清晰、完整

1、结合课本内容思考：

你觉得根据新的发展理念要求，我国应该如何发展经济？

2、明确和运用建设现代化经济体系的措施

使用PPT展示更加圈画、记录

直观、清晰、完整

环节四：教师讲授

23’58”在前一环节的基础上- 39’01”

将经济理论教育与对现实经济问题的分析相结合，教师引导学生思考，帮助学生将知识运用到实践中去，提高学生的实践能力。

39’01”- 40’00”

环节五：

课堂小结

使用与学生一起，结合PPT的PPT展通过课堂小结，建立知识结构图进行完善和小圈画，记录

示更加本框知识结构体系。

结。

清晰、完整

六、教学流程图

PPT展示三则情景材料及提问

导入

开始

课堂总结

教师讲授：建设现代化经济体系

小结：坚持新发展理念

学生合作探究并回答问题

附表2：

教学反思表

学校

课名

学科

广州市花都区第一中学

贯彻新发展理念 建设现代化经济教师

体系

高中思想政治

年级

王睦沛

高一年级

1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 丰富、生动的多媒体课件的灵活运用，能够极大地激发学生的兴趣，使学习氛围轻松、愉快，引发学生探究的欲望，加深对知识的记忆和理解，学习的效率明显提高。通过多媒体网络的科学运用，可全面优化课堂教学，提高课堂效率和教学质量。

2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。

在环节二（2’08”- 15’35”）用多媒体课件展示了三则情景材料并明确提出了问题和要求，课堂实效非常好。具体来说有以下几个方面：1、情景材料通过多媒体课件展示更加直观、清晰、完整，有利于学生结合教材内容细致分析材料，提高学生的关注度。2、问题和要求通过多媒体课件展示使得目标指向更加明确，有利于重难点的突破。3、通过角色扮演让学生在真实案例分析中生成知识而不是呈现现成的知识，让学生在积极参与、快乐体验中关注生活，关注社会，进而提高学生的核心素质。

3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。

在课堂教学中，新技术应用于教学的创新点主要有以下几点：①创设问题情境；②突破教学重点和难点；③培养学生的创新能力；④注意不同教学媒体的有机结合，实现优势互补。信息技术的应用应该以充分发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量为重心，信息技术随着计算机技术和教师水平的不断提高，随着社会的整体变化，它必将成为课堂教学中的主导教学方式。

运用多媒体技术可以增强课堂的趣味性，帮助降低内容的复杂性；借助计算机教学，能让学生在有限的时间里，全方位地感知更多的信息，提高教学效率；利用投影仪的直观性和真实性，增加过程的可信度，能更好地呈现课堂生成情况。总之,教师只有不断地学习先进的教育教学理论，运用好新技术辅助教学，不断地反思自己的课堂教学，才能真正走进新课程。

4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。

新媒体新技术是教育现代化、信息化的有效载体。但是在应用中，我们要摒弃唯技术论的观点，应用新技术新媒体并不等于排斥传统的教学手段。既要适时应用新技术，又要避免作秀，还要与传统的手段相对接。不管是应用什么手段，只要是应用得恰到好处都是成功的手段。同时，技术的双韧性必须很好地把握。在技术给教学带来便利和直观，调动学生情感兴趣和实践参与的同时，是否会影响到学生思维的发展，对学生的健康特别是视力的影响也不容小视，这些都要引起重视。

注：字数800-1000字。