归纳与整理设计意图

“化学能与电能”的教学设计 （人民教育出版社 化学

必修2）

楚雄实验中学 一、教材分析

（一）地位与作用

本节选自高中化学人教版必修2的第二章第二节，是电化学的重要知识。其教学内容分成四个部分：①能源的简单分类；②化学能转化为电能的方式；③原电池的概念及构成条件；④原电池原理的实验探究。初中化学已经从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，在选修模块“化学反应原理”中，将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深入地学习化学反应与能量。本节课既是对初中“化学与能源”知识的提升和拓展，又是为选修4“化学反应原理”奠定基础。

（二）教材处理

现代生活，学生对“电”有着丰富而又强烈的感性认识。当学生了解了化学反应中能量转化的原因，并感受了探究化学能与热能的转化之后，会对化学能转化为电能产生浓厚的兴趣。正是基于学生这种心理特征，教材利用几个设问，带学生转换角度看，进入“化学能与电能之间相互转化”的研究之中。

从能量转换的角度看，本课是对前一节课中“一种能量转化为另一种能量，能量也是守恒的；化学能是能量的一种形式，它同样可以转化为其他形式的能量，如热能和电能等”论述的补充和完善。从反应物之间电子转移的角度看，原电池概念的形成是氧化还原反应本质的拓展和应用。

从思维角度看，“将化学能直接转化为电能”的思想，是对“化学能→热能→机械能→电能”思维方式的反思和突破。

二、学情分析

本节课的教学对象是高一学生，在初中已经从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，在必修1中已经学习了氧化还原反应的本质，在前一节内容中已经认识到“一种能量转化为另一种能量，能量也是守恒的；化学能是能量的一种形式，它同样可以转化为其他形式的能量，如热能和电能等”，这些知识储备都有利于帮助学生构建“原电池”的知识系统。

学生已经掌握了基本的实验技能，基本上都养成了良好的思考、讨论、探究的习惯，能合作完成实验探究。可以很好的实施“用情景激学，用实验促学，用媒体助学”的教学设计理念。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.初步认识原电池的概念。

2.理解原电池的工作原理及形成条件。

1

3.能设计并通过对照实验解决问题。

（二）过程与方法

通过

“情景引思—实验探究—理论解释—学生应用”，掌握科学实验探究的基本程序。

（三）情感、态度、价值观：

1. 了解电化学知识在生产、生活和科学研究中的作用，提高学习化学的兴趣。

2.

体验科学探究的乐趣。

四、教学重点、难点

教学重点：1．初步认识原电池的概念及构成。

2．理解原电池的反应原理。

教学难点：从电子转移的角度理解化学能转化为电能的本质。

五、教学准备

1、柠檬电池发光设备

2、探究实验所需实验仪器及药品

3、微课：①伏打电池；②学无止境——电池的发展史

六、教学过程

步骤

情景引入

教学方法

制造停电的情景，用柠檬电池使灯泡发光。

用生活中的素材进介绍水果电池给手机充电的装置。

行实验，激发学习兴趣。

利用微课，介绍电池的最初发展史。

结合“情景引入”环节中所出现的原电池装置：①

初步认识原电池柠檬电池；②青蛙电池；③伏打电池，分析异同点，的形成条件。

初步认识原电池的形成条件。

实验目的：探究原电池形成的条件

通过对实验现象的实验内容：利用所提供的器材，制作原电池，借分析，进一步完善“思助电流表检验是否产生电流。

考与交流”环节中所归实验器材：锌片、铜片、石墨、玻璃棒、酒精、纳出的原电池形成条氯化钠溶液、稀硫酸、导线、电流表

件。

实验分析：用控制一个变量的方法，分析原电池的体会科学探究的过形成条件。

程。

实验形式：分组实验

用实验产生认知冲在老师的指导下，学生按步骤进行实验，观察实突，引发思考

验现象：①把铜片放入稀硫酸溶液中（无气泡）；②把2 目标与内容

思考交流

实验探究

实验探究

理论分析

理解原电池的工作原理

培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，掌握科学实验探究的基本程序。

课堂练习

对原电池形成条件和工作原理进行及时反馈。

课堂小结

课外拓展

学生自我反思，加深本课的理解。

了解电池的发展史，展望电池的未来，激发学习的兴趣，拓宽视野。

锌片放入同一稀硫酸溶液中，注意不接触（锌片表面有气泡生成）；③用导线将两金属片连接（铜片有气泡）。

思考：1、为什么当用导线连接时，铜片产生气泡；2、为什么电流表指针偏转？

动画辅助教学。老师讲解。

2. 现将A、B、C、D四种金属片，①把A、B用导线连接后同时浸入稀硫酸中，A上有气泡产生；②把C、D用导线连接后同时浸入稀硫酸中，D发生还原反应；③把A、C用导线连接后同时浸入稀硫酸中，电子流动方向为A→导线→C。根据上述情况，回答问题：

1）在①中，金属片

发生氧化反应；

2）在②中，金属片

作负极；

3）如果把B、D用导线连接后同时浸入稀硫酸中，则金属片

上有气泡生成；

4）上述四种金属的活动性顺序是:

.

让学生畅所欲言：“你有什么收获？你有什么困惑？”

微课：电池的发展史

六、板书

第二章 第二节 化学能与电能

一、原电池

1、定义：将化学能转变为电能的装置

2、工作原理

负极（氧化反应） Zn–2e === Zn2+ 正极（还原反应） 2H++2e === H2↑

总反应：Zn + 2H+ === Zn2+ + H2↑

3

3、形成条件：①

两种不同的导体

②

电解质溶液

③

闭合回路

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