第二节人地关系思想的演变优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 人地关系思想的演变》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第二节人地关系思想的演变（1）理解可持续发展的内涵、原则；（2）了解人地关系思想在时间轴上的演变以及当代环境问题在空间轴上的表现；（3）根据有关资料，归纳人类与环境的关系及所面临的主要环境问题；（4）理解走可持续发展道路的必然性。高一的学生通过对前面所学的人口、城市、工业、农业及交通等人文地理的知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二节人地关系思想的演变

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2019-07-05 18:05:00

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学校：汕头市第十二中学

第二节人地关系思想的演变优秀教学设计

未知

2019-07-05 18:05:00

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关键词：第二节人地关系�…优秀教学设计

正文

第二节

人地关系思想的演变

（1）理解可持续发展的内涵、原则；

（2）了解人地关系思想在时间轴上的演变以及当代环境问题在空间轴上的表现；

（3）根据有关资料，归纳人类与环境的关系及所面临的主要环境问题；

（4）理解走可持续发展道路的必然性。

高一的学生通过对前面所学的人口、城市、工业、农业及交通等人文地理的知识，基本掌握了一定的区位分析能力，对目前存在的一些环境问题已有一个清晰的认识。因此，如何由理论知识上升为切身的体会并付诸行动去实现人与环境的和谐统一，是我们着重思考的问题。回顾过去，了解现在，是为了引起学生的共鸣，明确可持续发展的内涵以及实践的必然性。

3重点难点

（一）教学重点

1.理解人与环境的关系；

2.环境问题产生的原因、后果及可持续发展的概念、内涵和基本原则。

（二）教学难点

1.如何帮助学生切身的感受到可持续发展的重要性；

2.人地关系的实质。

环境问题自古以来就一直存在，不同时期，人类是如何与环境相处的？环境问题和人地关系思想的发展共经历了哪几个阶段？

人地关系的历史回顾

崇拜自然──改造自然──征服自然──谋求人地协调

人与环境的关系如何？

【小结】人类社会是在与环境密切联系、相互制约、互相影响中，不断向前发展让学生明确环境与人类的关系，人与环境处于统一关系，人地和谐发展。随着人口压力增加、资源的不合理利用、片面追求经济增长等，人与环境处于对立关系，环境会进一步恶化。

1.人们为什么要不断扩大耕地面积？

2.人们是通过什么方式扩大耕地面积？

3.这些扩大耕地面积的方法会带来哪些负面影响？

4.耕地面积是扩大了，但是并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反而越来越贫穷。讲讲其中道理。

【分析】1.贫困会引起劳动生产率低，需要增加劳动力，还使得社会保险不完善，需要多养育子女以保证老有所养，因此，贫困意味着人口的增加。2.人口增加使人均资源减少，人均收入减少，导致愈加贫困，为满足其最基本的需求，不得不将森林开辟为耕地以增加粮食产量，对资源、环境的压力增大，必然造成环境恶化。3.受贫困困扰的人们，当前的生存需要压倒了长远的环境保护，同时，由于贫困导致教育落后和环境意识薄弱，并最终导致环境恶化。4.环境的退化，使得人们的生存条件恶化，土地的生产力也随之下降。

走向人地协调──可持续发展

【理解】可持续发展三个基本原则：公平性原则、持续性原则、共同性原则

【思考】美国否决实施《京都议定书》所规定的义务，此举违反了什么原则？

【设计意图】以美国不参与《京都议定书》为例，反映了“单边主义”，违背了共同性原则和公平性原则，虽然中国没有承担“减排”任务，但我们也会遵循以上原则积极自律。让学生树立可持续发展意识。

关于本教案的常见问题

Q：第二节人地关系思想的演变优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节人地关系思想的演变》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第二节人地关系思想的演变优秀教学设计