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实验教学——84消毒液的氧化性探究化工院中学杨琰一、实验教学设计意图：本节实验课程建立在学生已有化学知识的基础上，利用84消毒液这一化学与生活联系的典范，学会利用已有知识完成对物质性质的探究而设计的。结合次氯酸盐氧化性原理，通过对84消毒液氧化性的探究，培养学生分析问题、设计实验、动手操作的能力。在
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第二节 资源综合利用 环境保护说课稿【一等奖】
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关键词：第二节 资源综合…说课稿【一等奖】
正文
实验教学——84消毒液的氧化性探究
化工院中学
杨琰
一、实验教学设计意图：
本节实验课程建立在学生已有化学知识的基础上，利用84消毒液这一化学与生活联系的典范，学会利用已有知识完成对物质性质的探究而设计的。结合次氯酸盐氧化性原理，通过对84消毒液氧化性的探究，培养学生分析问题、设计实验、动手操作的能力。在猜想、实验、讨论、归纳等思维和动手实验中完成知识与能力的构建。
二、实验原理：
1、84消毒液的有效成分：次氯酸钠（NaClO）
2、氧化性原理：ClO具有氧化性，能够氧化具有还原性的物质，使其变性。
3、实验药品：
84消毒液、酚酞试剂、FeCl3溶液、FeSO4溶液、KSCN溶液、KI溶液、淀粉溶液、稀HCl溶液
三、实验设计思路
1、教师分析84消毒液的氧化性原理，引导学生结合实验药品自主设计实验方案。
2、学生根据实验方案，实施实验，观察实验现象，总结实验结论。
四、教学过程设计：
1、问题引入
：
通过对非金属元素“氯”的性质学习，我们知道次氯酸盐具有强氧化性。84消毒液是我们生活中的一种常见用品，它的有效成分是：NaClO。怎么验证84消毒液的氧化性呢？请同学们结合以下的实验用品，设计实验方案，验证84消毒液的氧化性，记录实验现象。
2、学生分组设计实验方案，完成实验探究，并描述实验现象，总结实验结论。（展示学生设计的实验方案，播放实验实录）
结合实验药品，学生设计出了以下3种实验方案：
方案一
方案二
方案三
-药品：选用84消毒液、药品：选用84消毒液、药品：选用84消毒液、
KI
FeSO4溶液、KSCN溶液
稀HCl溶液
实验原理：
实验原理：
溶液、淀粉溶液
实验原理：
84消毒液氧化Fe2+变为84消毒液氧化Cl-变为84消毒液氧化I-变为I2，用Fe3+，用KSCN溶液检验Fe3+的存在。
第一组
实验：
Cl2
第二组
实验：
淀粉溶液检验I2的存在。
第三组
实验：
滴入几滴84消毒液
继续滴入84消毒液
现象：
现象：
现象：
加入KSCN溶液不变色，加入84消毒液，产生在KI和淀粉的混合溶液加加入几滴84消毒液溶有刺激性气味的黄绿入几滴84消毒液，溶液变液出现红色。
色气体
蓝色。
在蓝色溶液中继续滴加84消毒液，蓝色消失。
结论：84消毒液具有氧结论：84消毒液具有结论：84消毒液具有氧化性，化性，能够氧化Fe2+变氧化性，能够氧化Cl-能够氧化I-变为I2
为Fe3+
3、得出实验结论：
变为Cl2
84消毒液能继续氧化I2变为IO3-
学生由实验现象总结出实验结论：84消毒液具有氧化性，能够氧化具有还原性的物质。
五、教学反思与评价：
化学学科的特点之一就是与生活紧密联系，对于本课题的设计我立足课本
知识结构，而又有所拓展。通过对生活中常见用品84消毒液氧化性的探究，学生不仅对次氯酸盐的性质有了进一步的掌握，更主要的是培养了学生的实验探究能力，并且使学生掌握了一种科学的化学学习方法，这对学生以后的化学学习有着重要的作用。
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