第二节　资源综合利用　环境保护PPT及课堂实录内容

资源综合利用

环境保护

能源与环境应该说是目前社会发展的重大问题，直接影响到人类的生存与发展。然而由于人口的急剧增长和经济的高速发展，致使我们对资源的需求量日益增多，使我们向自然过多的索取，使环境遭到严重的破坏。保护生态环境，尊重自然，是人类实现可持续发展的基础。

绿色意识为核心提倡环境保护，走可持续发展之路是当今社会发展的必然。。本课内容分两个主题，第一个主题是资源的综合利用，让学生意识到资源对人类发展的推动和制约，意识到资源综合利用的重要性，第二个主题是让学生意识到环境污染的严重性和环境保护的紧迫性，并让学生对常见的环境污染进行交流与讨论，找出相关污染的来源、危害及防治措施，在学生了解已有环境知识的基础上，在讨论中认识环境污染的预防（绿色化学）的相关知识与科学方法，从而逐步形成绿色化学的观念并提高原子利用率。

教材分析

1、地位与作用

本节课为人教版必修二第四章第二节，是高中化学必修模块的最后一节，以化学与可持续发展为主题，站在资源利用和环境保护这一角度，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，是上节内容进一步深化。人类从自然界获取全部的能源，其中的大多数属于不可再生的资源。人类要实现可持续发展的同时，不仅要注重资源开发，而且要做到资源的合理开发和利用，同时我们还应做好环境的保护。而化学不仅对资源的合理开发起到指导作用，同时在资源的综合利用以及环境

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保护方面也有重要意义。为此，教材在安排学习第一节内容之后，紧接着又安排了第二节内容，为的就是让学生在第一节课的学习基础上，通过这节课的学习增强环保意识，增强自身意识，同时对“绿色化学”与可持续发展有一个全面的认识。

2、教学目标分析

一、知识与技能

1、让学生了解资源综合利用的主要方式和当今存在的主要环境问题

2、培养学生的环境保护意识和绿色化学思想

3、通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能力。

4、培养学生多角度、全方位分析、思考问题，综合运用知识解决问题的能力

二、过程与方法

1、课前学生按照学习内容进行社会调查，并查阅相关资料；

2、学生在课堂上就本节课的内容进行发言和讨论。

三、情感、态度与价值观

通过参加环境教育活动，了解一些环境知识，增强环保意识，树立主人翁社会责任感，体会化学与社会发展的关系。

教学重点：资源综合利用的方式，化学在环境保护中的作用与绿色化学的思想内涵；。

教学难点：学生环保意识的增强和绿色化学理念的形成。

教学发法：创设情景→自主探究→讨论交流→反馈评价

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课前准备

1、教师设置课题，学生分组进行社会调查，多途径收集相关资料，做好课堂的讨论发言的准备。

2、各组组长负责安排组员收集和整理原始材料，准备好发言内容。

3、教师课前准备好多媒体材料。

教学过程

一、创设情境，引入课题

1、播放图片（美好的环境和部分被破坏的环境）

（边播放边讲解）我们的美丽的家园-地球孕育了千姿百态的生物。然而，这颗蓝色的星球现在已伤痕累累！

2、播放图片(石油资源分布图) 讲解煤、石油、天然气的综合利用

3事物的两面性，资源在使用过程中对我们的环境也带来了影响

4、播放图片（环境污染的部分图片）

（边播放边讲解）我们的地球母亲正遭受着各种各样的危害：大气污染、水污染严重、赤潮、酸雨、臭氧空洞、固体废弃物与日俱增、温室效应、水土流失、土地沙漠化……。面对日益恶化的生存环境，为了地球上所有生物生命的延续，请从现在开始，从我们自身做起，保护地球，爱护环境。

5、播放幻灯展示各种污染及环境问题。通过一系列图片让学生意识到环境污染的严重性和环境保护的迫切性。

二、组织学生发言、讨论，了解一些环境污染及防治措施知识

[引言]我们的周围存在着各种各样的环境污染，这些污染问题给我们

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的生产、生活带来的极大地危害，那么什么是“环境污染”

呢？我们又是怎么对它进行分类的呢？

[教师归纳]：环境污染的定义及分类。

[过渡]：了解了环境污染的定义及分类后，下面我们请各小组对里面的几类环境污染问题进行讨论，并请代表发言。

[问题1] 大气污染的来源、危害及防治措施。

[学生活动]讲述大气污染污染的来源、危害及防治措施。

[问题2]“温室效应”和酸雨的形成、危害，及防治措施

[学生活动]小组成员讨论，小组代表发言讲述“温室效应”和酸雨的形成、危害，及防治措施

[教师]：小结并补充“伦敦烟雾事件”。

[问题3]水体污染的来源、危害及治理

[学生活动]小组成员讨论，小组代表发言讲述水体污染的来源、危害及治理

[教师]：小结并补充“日本水祦病事件”

[问题4] 居室污染的来源、危害及防治措施

[学生活动] 小组成员讨论，小组代表发言：如何防治居室污染

[问题5] 我们的校园内是否存在环境污染

[学生活动] 小组成员讨论，小组代表发言：校园的环境污染有哪些，对我们会造成哪些危害

[问题6] 我们的教室内是否存在环境污染

[学生活动] 小组成员讨论，小组代表发言：教室内的环境污染有哪

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些，对我们会造成哪些危害

[问题7]面对现今社会的资源和环境，作为21世纪的我们又该做些什么呢？

[学生活动] 小组成员讨论，小组代表发言：我们的具体做法

二、领悟“原子经济”的理念，体会绿色化学的思想。

[引言]我们现在的许多生产或多或少都存在的一定的污染，我们往往是在污染出现后才进行处理，有没有既能合理使用自然资源，同时可以保护环境的措施呢。绿色化学的核心就是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。

[学生活动]阅读教材，了解什么是绿色化学

？什么是原子经济？ [教师归纳] 绿色化学和原子

[投影并讲解] 《绿色化学示意图》

[课堂小结]： [课堂训练]：

1．下列变化属于物理变化的（

）

Ａ. 煤的气化

Ｂ. 石油的分馏

Ｃ. 石油的裂解

Ｄ.煤的干馏

2、 某工厂排放的酸性废水中含有较多的Cu2+，它对农作物和人畜都有害。现用化学方法除去该废水中的有害万分最好加入下列物质中的（ ）

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A、食盐和硫酸 B、胆矾和生石灰 C、铁粉和生石灰 D、苏打和盐酸

3、为了保护臭氧层，可采取的有效措施是（ ） A、减少氟氯代烃的排放量

B、减少含铅废气的排放量

C、减少二氧化硫的排放量

D、减少二氧化碳的排放量

4、当前我国环保亟待解决的“白色污染”通常指（A、冶炼厂的白色灰尘 B、石灰窑的白色粉末

C、聚乙烯等塑料垃圾 D、白色建筑废料

5、石油裂解的目的是（ ）

A、提高轻质液体燃料的产量

B、主要提高汽油的产量

C、获得短链不饱和烃

D、改善汽油的质量

6、某工厂利用铜屑制硝酸铜。你认为哪种最好？

（1）铜与浓硝酸反应

（2）铜与稀硝酸反应

6 ）

（3）铜与氧气反应后，再与硝酸反应

教学后记：

当今的课堂教育除知识、能力外，我们还应关注学生思想道德的教育，而这节课就是一个很好的载体。通过这节课的学习，同学们不仅学习了丰富的环境保护知识和绿色化学理念，体会到了化学对社会发展的重要贡献，而且增强环保意识和主人翁责任感。通过“创设情景→自主探究→讨论交流→反馈评价”的教学模式，学生在课前所做的大量的资料查阅和收集整理，不仅培养了他们的自主学习、团结合作能力的还极大地调动了他们参与课堂教学的积极性。在课堂教学中，借助视频、图片等多媒体进行教学，在增大信息量的同时，让学生更多、更全面地认识环境污染的形成、危害及防治，从而清醒地认识到环境保护的重要性和迫切性。课堂教学中采取的“学生自主讨论－师生共同探讨”的教学方法，激发了学生的学习积极性，锻炼了他们的语言组织能力，同时进一步增强他们的环保意识和社会责任感。

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