语文学习的自我评价ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

资料摘要

语文学习的自我评价教学设计学情分析：通过高一一年的学习，学生已基本能够适应高中语文教学方式。但是，对于自己的语文程度却没有清楚的认识。让学生对自己的语文学习做一次自我评价，通过这种自我评价、总结、审视一下他们自己的学习方式和习惯，也许可以找到更合适的学习方式，提高学习效率，促进语文素养的全面发展。设

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文学习的自我评价

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-06-26 18:36:00

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学校：禄劝县第一中学

语文学习的自我评价ppt课件配套教案内容

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关键词：语文学习的自我评价ppt课件配套教案内容

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语文学习的自我评价教学设计

学情分析：

通过高一一年的学习，学生已基本能够适应高中语文教学方式。但是，对于自己的语文程度却没有清楚的认识。让学生对自己的语文学习做一次自我评价，通过这种自我评价、总结、审视一下他们自己的学习方式和习惯，也许可以找到更合适的学习方式，提高学习效率，促进语文素养的全面发展。

设计思路：

摘自“新课标”：“

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”据此，本次设计以学生合作学习，自主评价为主，教师主要从旁辅导，做总结工作。

教学目标：

1、

能通过填写问卷反思并发现自己在语文学习方面存在的问题。

2、

针对这些问题对以后的语文学习提出改进方法

3、

同学互评，做数据统计与分析并以小组为单位撰写总结。

教学过程：

导入：大家进入高中已经一年了，在这一年的语文学习中，你觉得自己的语文程度怎么样呢？如果分ABC三个等级，大家会给自己什么样的评价呢？你的标准又是什么呢？

过程：

看内容：以小组为单位，认真阅读课本95页到97的《语文学习的自我评价表》，勾出不能够理解的问题，若讨论后仍然无法解决，则全班共同探讨。如有补充问题也可提出，经全班讨论后加入评价表。

填表格：按照自己的实际情况填写表格。

反思：自行计算得分，根据得分反思自己存在的问题

统计分析：分类计算得分，小组得分，班级平均分（97页表格）

小结：以小组为单位撰写总结。

课外：采访你身边的语文高分获得者，了解他们是如何学习语文的。

关于本教案的常见问题

Q：语文学习的自我评价ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文学习的自我评价》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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