辩论课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《辩论》教学设计教学目标1.了解辩论的有关常识。2.培养学生独立、多角度思考问题的能力。3.培养对辩论的兴趣。4.在辩论交流中锻炼学生的口语表达能力。课时安排1课时教学过程一、活动准备确定辩题：周朴园对鲁侍萍是否有真情？正方：周朴园对鲁侍萍有真情。反方：周朴园对鲁侍萍没有真情。赛前分组:广泛征求学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：辩论

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2019-06-30 00:02:00

来源学校

学校：四川省荣县玉章高级中学校

辩论课堂实录

未知

2019-06-30 00:02:00

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关键词：辩论课堂实录

正文

《辩论》教学设计

教学目标

1.了解辩论的有关常识。

2.培养学生独立、多角度思考问题的能力。

3.培养对辩论的兴趣。

4.在辩论交流中锻炼学生的口语表达能力。

课时安排

1课时

教学过程

一、活动准备

确定辩题：周朴园对鲁侍萍是否有真情？

正方：周朴园对鲁侍萍有真情。

反方：周朴园对鲁侍萍没有真情。

赛前分组:广泛征求学生意见选好学生感兴趣的辩题，以个人倾向分组,教师协调。

教师指导:帮助两组学生各自选出四人充当辩手,其余同学协同搜集、整理资料，形成观点。教师可针对辩题，分别给两组同学讲解其有利及不足之处。同时引导学生利用校内外学习资源，如:图书馆.家中藏书、网络等。提倡学生资源共享,合作学习。

组内热身:由各组再选四名同学作陪练选手,模拟对手，进行演练。演练结束,本组同学帮助选手总结提高。

提交成果:各组在辩论比赛前各交一份由全组共同协作而成,代表全组对该论题观点的文章。

二、活动过程

(设计辩论赛现场:学生主持人一名，位居中央;正反双方各四名选手，分列两边，邀请的评委同学及老师坐下方第一排:各组组员分坐对应下方。)主持人宣布活动开始，介绍辩题及评委，双方选手上场，各用一句精彩的自我介绍语开场。

正反方按由正到反的顺序各推选一名选手陈述本方观点，将该组同学对辩题的理解作详细阐述。(每人时间限2分钟) 双方阐述观点结束后，由下面两组同学针对选手发言,结合辩题向对方辩手发问。

辩手对问题作出回答,不得回避(问题各提3个)。

正反方按由正方到反方的顺序,各派一名选手对本方所持观点进行论述。

正反两方在听完彼此的论述后，各自再派一名选手针对对方的疏漏，予以反驳。本组成员可共同协商、讨论。

正反两方由反方开始，围绕辩题进行自由辩论。主持人同学在双方处于跑题阶段时,可进行引导。教师在此作好引导工作。

双方针对对方所持观点及阐述,结合本方对该辩题的理解，派一名同学进行总结发言。

在评判团商议评判结果之时.两组成员分别结合准备的资料及对方本次比赛表现，提出意见及建议，达到“真理越辩越明”,共同提高的效果。

教师作为评委代表公布奖项:冠军队伍,最佳口才奖,最佳风度奖，最佳睿智奖最佳博学奖。

针对双方表现，结合活动目标，对双方场上队员，场下组员的表现进行点评，着重从个人修养、口头表达思维角度进行评析。

双方交换赛前提交的文章。互相学习，找到自身不足，以便提高。

关于本教案的常见问题

Q：辩论课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《辩论》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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