一、分子及其热运动教学教案设计

分子及其热运动

1教学目标

1、能简单说明物质是由分子、原子构成的。

2、知道一切物质的分子都在不停地做热运动。

3、能够识别扩散现象和布朗运动，并能用分子热运动的观点进行解释。

2学情分析

1、学生对生活中隐含物理问题的事件兴趣深厚。

2、学生好奇心强，具有较强的探究欲望。

3、学生思维活跃，有过小组合作经验，能积极参与讨论，探究能力较强。

3重点难点

重点：分子的热运动。

难点：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。

4教学过程

4.1

第一学时

教学活动

活动1【导入】

一、创设情景，引入新课

师：这是幅美丽的图片，晶莹的白雪，娇艳的梅花，这些物体由什么组成？物质又是由什么组成？我们肉眼能看的见吗？能不能通过诗句感知它的存在呢？

通过学生回答，引导：分子不是静止不动的，为了研究分子的运动情况，我们学习今天的内容“分子的热运动”。

活动2【讲授】二、实验探究，培养能力，新课讲授

1、分子

提出问题：1.肉眼看不见分子，我们可以借助什么仪器来观察？2.分子具有什么特征？ 根据图片以及给出的数据得出：物质是由分子构成的，分子具有体积小、数目多的特征。

2、扩散现象

（1）扩散现象

提出问题：我们观察分子可以用显微镜，如果没有显微镜，我们可以通过直接观察到的现象来感知分子的存在及其运动情况吗？

实验探究1.二氧化氮气体和空气之间的扩散。

实验现象：空瓶子慢慢出现红色的气体。

结论：不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象, 叫做扩散。

由此说明分子都在不停地做无规则运动。

递进提问：气体可以发生扩散现象。那么液体和固体是否也能发生扩散现象呢？

实验探究2.多媒体演示液体扩散的实验。

实验探究3.多媒体演示固体扩散的实验。

结论：气体之间、液体之间、固体之间都可以发生扩散现象。一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

（2）分子间存在间隙

由扩散现象的定义学生分析得出分子间有间隙。

（3）影响扩散快慢的主要因素

提出问题：说出刚才看到的三种状态物质的扩散所需的时间，由时间长短能说明什么问题？

猜一猜：气体、液体、固体都会发生扩散,它们的扩散速度和什么因素有关呢？

实验探究

1.往质量相等的两杯温度不同的水中，滴入墨水，观察哪杯水扩散的速度较快。

结论：分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快。

2.由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子热运动。

（4）讲练结合、走向生活

为什么炒菜比腌菜咸的快？

活动3【活动】三、课堂总结

1、分子动理论的基本内容

（1）物质是由分子构成的。

（2）一切物质的分子都在不停息地做无规则运动。

2、分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快。

活动4【练习】四、巩固练习

1、“墙内开花墙外香”主要涉及的物理知识是（

）。

2、扩散现象说明了（ ）

。

3、“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。”这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的诗句，从物理学角度“花气袭人知骤暖”可以理解为：花朵分泌的芳香油分子（ ）加快，说明当时周边的气温突然（ ）。 4、下列运动中，能表明分子在不停的做无规则运动的是

（ ）

A、无数雨滴从空中落下

B、“固体清新剂”能使居室温馨芳香

C、秋风起，漫天灰尘飞扬

D、一铁块在潮湿的空气中生锈