Unit 3 Review课件配套优秀教案设计

Review Unit 3 Food and Meals 教学设计

名称

基本信息

执教者

Review Unit 3 Food and Meals 张小娜

课时

一课时

所属教材目录

冀教版（三起）三下Unit 3 Food and Meals 本单元将介绍日常生活中的食物名称，并运用相关句型，让学生能够讨论相关话题。

经过一段时间的学习, 学生基本能够运用英语进行简单的交际。本单元学情分析

旨在让学生掌握新的词汇和结构，并能用英语简单谈论食物的相关话题。

知识与能力目标

能够听、说、读、写本单元词汇，会唱本单元英文歌曲。

教材分析

过程与方运用游戏，调动学生积极参与。

教学目标

法目标

创设情境，创编对话。

情感态度与价值观目标

重点

教学重难点

难点

教学策略与

设计说明

运用所学单词和句子讨论相关话题。

本单元围绕食物这一主题，以游戏方式为主，从认、读、听、说、写几个方面进行复习巩固。利用思维导图，引导学生进行知识分类、总和。

教学过程

教学环节

Step 1 Warming up 1.Greeting. 教师活动

设计意图

快速进入上课状态。

培养学生的团结协作精神，提高学生的学习兴趣，树立学生自信心。

听、说、读、写本单元单词。

Part 1 Review the time and meals. 由词到句，1.展示3个表示不同时间段的钟表，引导学生说出in the 能够明确表morning, in the afternoon, in the evening，以及三餐达相关时间名称breakfast, lunch, dinner。

学生练习。

Part 2 Review the food. 1.What can you see in the picture? 找出图片中出现的食物，并说出单词。

教师拿出相关图片进行确定，再次巩固。

3.出示句型I'm hungry. I want to eat. Step 2 n I'm thirsty. I want to drink. Presentatio 了解hungry- eat, thirsty-drink的搭配。

图。同时找出对应图片，贴在单词右侧。

5.巩固练习。(图片题，单词题，听力训练)

Part 3 Let’s chant. 改编或补充。

2.课堂展示。

3.巩固练习Read and match。

Part 4 Let’s write. 1.教师示范写作内容及要求。

2.学生仿写，班级展示并互相评价。

段及三餐名

学生自己通过回忆，并结合图像，加深印象。

意力。

构建思维导识框架。

不同角度考察学生掌握情况。

作精神。

另一角度考察学生在相关语境下的掌握情况。

知识整合。

2.出示句型In the…, we have…., 随机出示钟表，带领称。

2.课件出示本单元食物词汇，快速回答随机消失的词汇。

集中学生注4.以eat和drink两大动词为基准，词语归类，构建思维导图，形成知1.教师出示对话模板，学生小组合作，根据自己的喜好进行培养学生协

Step 3 Extension 联系实际，It’s important to develop healthy eating habits. 应用于实际。

Words：

milk, dumpling, tea, chicken, rice, fruit, noodles, egg, bread, fish, juice, vegetable, soup. Sentences: In the ..., we have.... I'm .... I want to .... Would you like some...? --- Yes, please. / No, thanks. Step 4 Conclusion Step 5 Homework 1.Make the Food Cards and write the English names about them. 2.Use the cards to play a game with your parents .

Review Unit 3 Food and Meals

板书设计

food eat drink (word) (picture) (word) (picture)