8、认识梯形教学实录与评析

四

年级

数学

学科集体备课教案

（2017~2018学年度第

二

学期）

课题

认识梯形

主备教师

张思宁

上课日期

月

日

班本化内容

共

1

课时，本课是第

1

课时

1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形，能测量和画出梯形的高。

2、在活动中进一步积累认识图形的学习经验，能在方格纸上课时目标

画梯形，能正确判断一个平面图形是不是梯形。

3、让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”学习的兴趣。

重点：理解并掌握梯形的定义及各部分的名称。

重点难点

难点：画梯形的高。

课前准备

课件等。

一、布置要求，引导预学

情境引入

1、课件出示教材第89页例题9情境图。

提问：你能说出图片上这些物体的名称吗？这些物体上都有相同的什么图形。

2、出示从物体上抽象出的几何图形。

3、揭题。

这节课我们就一起来认识梯形。（板书课题）

二、预习反馈，诊断查学

1、画梯形。

引导：刚才同学们已经能找出生活中的一些梯形了，那我们能不能自己画一个梯形呢？请同学们在教材的方格纸上画一个梯形。

教学过程

（1）组织学生在教材方格纸上画出梯形。

教师巡视，了解学生的画图情况，纠正学生的错误操作。

（2）展示学生画好的梯形，进行集体评议。

教师在黑板上画出一个梯形。

三、目标引领，探究导学

1、观察、交流梯形的特点。

引导思考：同学们可以将梯形和我们学过的平行四边形进行比较，看一看、说一说梯形有哪些特点？

（1）学生独立观察梯形，再在小组内说说梯形有什么特点。

（2）全班交流。

2、概括、总结梯形的定义。

（1）刚才同学们通过观察、交流，找到了梯形的许多特点，现在，你能说说什么是梯形吗？

学生自学教材第90页的一段话。

（2）组织交流。

教师结合学生的汇报，在黑板上画出的梯形上标出上底、下底、腰。

3、认识梯形的高。

（1）动手操作，尝试画高。

布置任务：在上面梯形的底边上任意取一点，画出这一点到它对边的垂线。教师巡视，进行个别辅导。

（2）交流讨论，学习画图的方法。

通过交流认识到这样的垂线可以画无数条。

（3）认识梯形的高。

教师介绍：从梯形一条底边上的一点到它对边的垂直线段叫作梯形的高。教师一边介绍，一边在图上标出“高”。

（4）画高。

组织学生画出方格纸上梯形的高，并分别量出它的上底、下底和高各是多少毫米。。

5.认识等腰梯形。

（1）课件出示等腰梯形图。

引导：观察这个梯形，你有什么发现？用尺子量一量教材上的梯形图，验证一下你的发现。

（2）交流发现：

学生交流得出这个梯形中两腰的长度相等。

四、巩固练习，反馈练学

1、完成“练一练”第1题

2、完成“练一练”第2题

3、做练习十四第4题。

5、做练习十四第6题。

五、课堂总结，拓展思学

板书设计

课堂练习

只有一组对边平行的四边形叫作梯形

完成练习十四第3题

得：

教学反思

失：

教后评价：教案

课件