2、旋转优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

苏教版：四年级下册《图形的旋转》一、创设情景、感受旋转1、出示3张图片：风扇、风车、礼花师：这些物体都在怎样运动？你能用手势表示一下吗？小结：像这样的运动现象我们把它叫做旋转。师：生活中的旋转现象还有很多，你能举个例子吗？师：今天这节课我们就一起来研究图形的旋转现象。（揭题）出示旋转概念：在平面内，

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、旋转

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

355

下载次数

更新时间

2018-05-07 08:35:00

来源学校

学校：新沂市草桥镇草桥小学

2、旋转优秀教学设计内容

未知

2018-05-07 08:35:00

355

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、旋转优秀教学设计内容

正文

苏教版：四年级下册《图形的旋转》

一、创设情景、感受旋转

1、出示3张图片：风扇、风车、礼花

师：这些物体都在怎样运动？你能用手势表示一下吗？

小结：像这样的运动现象我们把它叫做旋转。

师：生活中的旋转现象还有很多，你能举个例子吗？

师：今天这节课我们就一起来研究图形的旋转现象。（揭题）

出示旋转概念：在平面内，将一个图形绕一个顶点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。

【这一部分的教学是让学生知道旋转是生活中的一种运动现象，了解旋转的概念，从而激发学生学习的兴趣和学习新知的欲望】

二、认识顺时针和逆时针旋转

出示转杆图片

提问：

（1）从这幅图中，你看到了什么？

（2）转杆分别是怎样转动的？生活中还有哪些类似的转动例子？

（3）理解顺时针、逆时针旋转的含义，转杆打开与关闭时，旋转过程有什么相同之处？有什么不同之处？哪一种与时针旋转的方向相同？

小结：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，方向相反的是逆时针旋转。转杆打开是逆时针旋转90°，转杆关闭是顺时针旋转90°。

【教师操作转干并将其旋转演示给学生看，学生直观的看到转干的旋转方向，深刻的理解了顺时针旋转和逆时针旋转】

三、认识旋转的三要素

出示方格图：把三角尺绕A点旋转90°

师：“绕A点旋转”是什么意思？这个点能动吗？学生自练

师：旋转后的边与旋转前有什么关系？

谁能说说自己是怎么画的？

师：你觉得将图形在旋转时，要确定什么？

出示旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度

【通过学生在方格纸上动手操作，亲自探索新知，并利用了电子白板的旋转、照相机功能，让学生明白了，“绕Ａ点旋转”是指Ａ点是固定的，使三角尺的位置旋转90°是指要确定旋转方向和角度，突出了本节课的重点即旋转的三要素】

四、解决生活中的实际问题

1、做“想想做做”第1题

（1）观察、交流；学生独立完成。

（2）交流：从6：00到9：00与从9：00到12：00时针都旋转了90度。

（3）如果去掉台秤上的物品，指针又是怎样旋转的？转盘上的指针呢？

【这里利用电子白板的放大镜功能和在上面直接输入的功能，做到了以前在黑板上无法实现的动作和效果】

2、“想想做做”第2题

提问：你是怎样画的？

共同小结：要确定旋转后长方形的位置，关键在于确定相交于A点的两条邻边的位置；要确定旋转后小旗图的位置，关键在于确定旗杆的位置。

3、“想想做做”第3题

提问：

（1）观察每组中的两个图形，你有什么发现？

（2）你能旋转每组中的一个图形，使每组图形变成一个长方形吗？

（3）你是怎样画的？

最后一个图形只旋转一次能成吗？它一共旋转了多少度？

五、全课总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

将图形按一定角度旋转时，要注意什么？

关于本教案的常见问题

Q：2、旋转优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、旋转优秀教学设计内容