Lesson 14 Would you Like Some Soup?优质课一等奖

冀教版

三年级下册

Lesson 14 Would You Like Some Soup? 一、

教材分析

冀教版小学英语三年级下册第三单元第14课Would you like some...?是关于人们饮食的话题。本单元以前面学过的知识为基础，重点讲述有关食物的内容，让学生学习新的词汇，提高听说技能。学生们将学习一些谈论食物和进餐的词汇。本课描述的是Jenny、Danny去Li Ming家做客的情景，要求学生掌握关于是否要某种食物的句型并应用到实际生活中，掌握怎样做肯定和否定的回答。

二、

教学目标

1.

语言知识

（1）

学生能够听、说、读、写重点食物单词，如soup, rice, noodle。

（2）

学生能够掌握询问是否需要某种食物的句型：Would you like some…?

并且知道如何回答该问句。

（3）

能够运用对话：Are you hungry/thirsty? Yes, I am.

2. 语言技能

掌握重点食物单词，并能用英语就朋友、家人用餐时进行简单、准确地描述。

（1）

通过小组合作学习培养学生团结协作的能力。

(2) 使学生在听、说、读、写的过程中逐步体验英语学习的乐趣。

3. 情感与态度

通过学习重点食物及和朋友家人用餐时的活动，教育学生热爱家庭、尊重父母、珍惜粮食。

4.学习策略

通过小组合作学习培养学生团结协作的能力，使学生在听、说、读、写的过程中逐步体验英语学习的乐趣。

三、

教学重点、难点

1.

教学重点

（1）掌握食物单词，

如：soup, rice, dumplings, noodle

1

（2）正确理解关于是否要某种食物的句型并且能够熟练运用。

2. 教学难点

用餐时是否要某种食物的句型的正确理解、掌握和运用。

四、

教学准备

多媒体课件、单词卡片、苹果、鸡蛋、矿泉水、果汁，面条，

五、教学步骤

Step Ⅰ. Class Opening（2 minutes）

1) Greetings. 2) Sing a song Eat and Drink. (设计意图：课的一开始演唱歌曲既复习了旧知，又调动了学生的积极性，让学生愉快地开始新一课的学习。) Step Ⅱ. New Concepts （20 minutes）

1 情景表演。

老师邀请几个同学表演想吃东西和口渴的动作，另个同学回答。

S1: I’m hungry. I want to eat.

S2: Let’s eat.

S3:I’m thirsty. I want to drink.

S4: Let’s drink.

(设计意图：通过表演，引起下面要将的内容。) 2

练习单词

Put some food on the table. T: What’s on the table?

S: 面条。

T：What’s the English for miantiao? S: I don’t know.

教师教授noodle的发音，并强调oo的发音，区分noodle和noodles.的不同，中间穿插拍卡片的游戏加强记忆，同样的方法讲授soup, rice, dumplings. 3 练习句型

情景训练

2

老师拿出关于这课的卡片，交给同学进行练习。老师要巡视并且注意单词的发音，及时发奖励鼓励。注意单数的名词用What’s it?复数的用what are they? S1: What’s it?

S2: It’s soup.

S3:What are they? S4: They are dumplings.(设计意图：通过对话练习，学生把单词运用到句型当中，进一步巩固了句型。) 4

练习句型

把上次表演想吃东西的同学找来。

T: Do you want to eat? Are you hungry? S1:Yes, I am.

同样方法介绍口渴的句型。

5 Let’s chant.

Play the tape and the students sing the song. (中间加上动作，欢快的条件下理解意思，掌握句型。) 6 句型操练

学生表演饥饿和口渴，边表演边说。

S: I’m hungry. I want to eat.

T:Would you like some noodles? S:Yes,please. 老师讲授句型Would you like some……?. Yes, please. 用真实的食物练习句型，用同样的方法练习否定回答。

Step Ⅲ. Consolidation

（5 minutes）

1 Read the dialogue after the video. （设计意图：朗读的形式使学生对文本中的细节进行深入感知和理解，同时关注学生的语音语调，逐步培养学生纯正的发音。）

2 Guessing Game The students choose one of the four cooks to guess and say: Would you like some soup/ rice/ dumplings/ noodles?

3

（设计意图：利用小厨师图片遮挡重点食物图片，让学生运用本课的重点句型进行练习，巩固新知。）

Blackboard Design Words: noodle, rice, soup

Sentences: Are you hungry/thirsty? Yes, I am./No,thanks

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