5.数的顺序课堂实录及点评.pdf

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关键词：5.数的顺序课堂实录及点评

数的顺序

教学目的：

1．培养学生发现问题和解决问题的能力。

2．关注学习活动的设置，提高学生学习的质量。

课前准备

教师准备

PPT课件学生准备

彩笔

教学过程 ⊙复习引入

1．说出个位上是5的两位数。

2．说出十位上是3的两位数。

3．说出个位上和十位上的数相同的两位数。

师：怎样才能使这些数清楚地呈现在我们面前呢？这节课就让我们一起来学习数的顺序。

设计意图：通过复习使学生进一步巩固数的组成的相关知识，为下面学习数的顺序做好准备。 ⊙探究新知

1．认识百数表，课件出示教材41页例4中的表格。

(1)

观察表格，发现规律。师：斜着看，从11到99这组数有什么特点？66和88之间应该填什么数？师：这组数十位上的数和个位上的数相同，它们表示的含义一样吗？

学生任选一个数举例说明。

师：斜着看，10除外，从19到91这组数有什么特点？

师：这些数的排列都是有一定顺序的，下面我们就按照数的顺序，把其他数写出来。 (2)

按照数的顺序，填写百数表。

学生完成百数表，完成后教师组织交流，并适时追问为什么这样填写。师：这个表格中一共有多少个数？(板书：百数表) (3)

给十位是3的数涂上绿色；给个位是3的数涂上黄色。

师：观察这两组数，你有什么发现？预设生1：十位是3的数都在一横行上(40除外)，后面一个数总比前面一个数多1。

生2：个位是3的数都在一竖行上，下面一个数总比上面一个数多10。师：其他行、列也是这样吗？学生观察后汇报结果。

三、布置作业

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