资料摘要
语文S版第八册主备教师：周丽娜课题：《爷爷的芦笛》《尊严》课型：整合阅读课学习内容：四年级下册第4课《爷爷的芦笛》，四下丛书《心灵的故乡》中《尊严》两篇文章。学习目标：1、了解课文叙述顺序。2、抓住人物言行体会人物的心理。3、联系上下文内容，体会从事件中受到的启示。学习流程：一、主题回顾，领悟情感。
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- 所属课文：4 爷爷的芦笛
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- 2018-04-09 08:35:00
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- 学校：洛阳市涧西区东升第二小学
4 爷爷的芦笛ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：4 爷爷的芦笛ppt配套的板书设计及意图
正文
语文S版第八册
主备教师：周丽娜
课题：《爷爷的芦笛》《尊严》
课型：整合阅读课
学习内容：
四年级下册第4课《爷爷的芦笛》，四下丛书《心灵的故乡》中《尊严》两篇文章。
学习目标：
1、
了解课文叙述顺序。
2、
抓住人物言行体会人物的心理。
3、联系上下文内容，体会从事件中受到的启示。
学习流程：
一、主题回顾，领悟情感。
童年生活是多彩的，有欢乐，有难过，也有令我们受到深刻的教育。今天我们一起来学习的2篇文章就是教我们如何做人的。
二、学习《爷爷的芦笛》
1、出示阅读提示
（1）认真默读《爷爷的芦笛》，标出自然段，用简短的话概括主要内容，并填写到学习单中。
（2）找出课文中表示顺序的词语，说说叙述顺序。
（3）分别在文中找出有关描写“我”情感变化的语句，读一读。说说从中体会到什么。先在小组里讨论，然后在班上交流。
（4）作者从这件事中得到什么启示？
2、填写学习单
《爷爷的芦笛》学习单
文章题目
《爷爷的芦
笛》
三、学习《尊严》
1、出示阅读提示
（1）认真默读《尊严》，标出自然段，用简短的话概括主要内容，
主要内容
表达方法
阐述道理
二次备课
并填写到学习单中。
（2）说说课文是按什么顺序叙述的。
（3）同样是逃难，在接受食物时，哈默和其他逃难者的做法有什么不同？从中你有什么感受？
（4）你怎么理解“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”这句话。在文中写下你的批注。
2、填写学习单
《尊严》学习单
文章题目
《尊严》
四、整合交流，总结写作方法
1、将2篇文章的学习方法进行整合，填入学习单
整合阅读学习单
文章具体事例
题目
叙述顺表达方阐述道理
重要语句序
法
的理解
主要内容
表达方法
阐述道理
3、
总结学法
阅读叙事说理的记叙文首先要理清文章的叙述顺序，概括文章的主要内容。之后抓住事件中的人物言行来体会人物的心理，从而理解文章阐述的事理，体会文中重点句子的意思。
收获与反思：
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：4 爷爷的芦笛ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4 爷爷的芦笛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。