Lesson 5 Where?PPT配套教学设计内容

Lesson 5

Where? 南沿村完小

张晓敏

教学目标：

知识目标1、能正确地听、说、读、写on

in

under

box

2、能综合运用所学的语句进行交际。

—Where is the cat?

—It’s on\in\under the box. —What’s in the box?

—It’s a\an... 能力目标

通过问答，掌握介词的用法。

情感目标

养成有序放置物品的好习惯。

教学重点：

1、能正确地听、说、读、写on

in

under

box

2、能综合运用所学的语句进行交际。

教学难点：

能够运用介词on

in

under 来正确表达动物在什么地方。

教学准备：

课件，盒子，动物图片

教学过程：

Step 1: Warm up Greeting T: Hello, boys and girls! S: Hello, teacher! Step 2: Presentation 1、引入课题

Let’s sing a song.

2、学习in the box,

on the box,

under the box. Show the pictures. What’s this? It’s a\an... 复习已学的动物名称，为以下的问答做准备。

Show PPT. What’s this? Oh, it’s a box. 拿出盒子，领读box。老师问What’s this? 学生回答。学生开火车读。老师板书，学生跟着空写。

Where’s the cat? It’s in the box.

领读in。学生开火车读。老师板书，学生跟着空写。

把不同的动物图片放在盒子里，问Where’s the bird\dog\cat...? 学生回答It’s in the box.

同样的方法教学on，under。

小组内练习问答，一名同学放文具盒，铅笔，书包等，问Where’s the...? 其他同学说出位置It’s on\in\under the... 3、学习对话

出示问题What is in the box？看视频，听录音，回答问题。

再听录音，小声跟读。

教师将动物图片分别放在不同的位置，让学生进行对话练习

S1: Where is the rabbit? S2: Is___ the desk. (on/ under/ in) 师生对话What’s in the box?

T: What’s in the box?

S: An animal. T: Is it a cat? S: No, it isn’t.

T: Can it swim?

S: Yes, it can. 指名同学上讲台放，问What is in the box？同学猜Is it a/an . . . ？Can it . . . ？练习语言表达能力。

Step 3: Practice 课件出示练习，师生问答。Where’s the cat? It’s in\on\under the desk. Step 4: Summary A: Where’s the…? B: It’s in…

on…

under…

Step 5:Homework

Make a dialogue like Part 3.

板书设计：

课后反思

通过本节课的学习，学生们掌握了三个介词的读写和基本用法，能够进行问答形式的句子练习。我在本节课中，让学生以问答形式，利用学生手边的文具，进行位置表达的练习。我感觉我的课堂练习形式还不够多样化，可以让学生上讲台摆放物品，让大家说英语句子; 也可以让一个小组的同学演示，大家评价。

Lesson 5 where? box

on

in

under

Where is the cat?

It’s on the box.

What’s in the box?

Is it a cat?

Can it swim?