Part A教学设计范文

课题

Unit2

Ability Part A 计划课时

1 语言知识目标：

1. 学习单词can, swim, draw, run，并懂得运用。

2. 学习句子：I can swim. I can draw. …

教学

3. 学习字母e在重读闭音节中的读音。

目标

4. 学说韵律诗：I Can.

5. 功能：谈论能力。

语言技能目标：

1. 能听懂sing, swim, draw等指令，并做出相应的反应。

2. 能够正确使用句型I can….表达自己的能力。

1. 学习单词can, swim, draw, run，并懂得运用。

2. 学习句子：I can swim. I can draw. 教学

重难…

点

3. 学习字母e在重读闭音节中的读音。

教学难点：

学习字母e在重读闭音节中的读音。

教学

2. 教学图片：cat, dog, duck, 等。

准备

3. 录音机或教学光盘。

1. 单词卡片：swim, draw, run等。

设计

环节

教 学 内 容

Step 1 Warming up

1. 师生互致问候。( hello, boys and girls.) 2. 全班和老师一起做热身操walking walking Step 2 Revision 1. 复习几种动物名称，如：cat, dog, fish, 等。教师出示图片的一角，让学生猜是哪种动物，边说边模仿该动物的动作。

2. 复习几种动作名称，如：sing, dance等。边说边做动作。

Step 2 Presentation （一）教学单词can, 句子I can…. 1. 教师出示Sally Fido 的图片并且问他们会做什么？引出句子Ican…板书I can…。

2. 引出句型I can run.

Ican swim.

I can draw. （二）教授单词swim, draw

run 教

学

设

计

1,开火车读单词swim（机械操练）

2，pat the card and read it (趣味操练) 3.大小声读单词run （再单独点一些学生发音，并纠正发音，尤其注意u在这里的发音要准确）

4.练习一，将单词补充完整

5游戏。

跟读句子I can ….并且指读。（玩游戏之前可以请一些同学来示范）再进行

游戏规则：请一个学生上台边做动作然后教师点名后相邻的两位抢读句子。最快的可以获得前进一格。

（三）guessing what can I do Step 4 pair work

同桌为一小组用句型

I am…以及Ican…介绍自己然后再请一些同学上来自我介绍说一说。

Step 5 Summary Words; run swim

draw

Sentences; I can…. Step 6 Homework 1. 听录音，熟读本课内容读5遍（家长签字）。

2. 完成《活动手册》中本课中的练习Part A 部分。

3. 调查表，调查班上的同学都会什么，并记录下来。用“I can…”

写说五个

句子。

Unit2 part A Ability G4 G3 G2 G1 板

书

设

计

sing (too) .

I can dance (too) . draw (too) . run (too) .

教

后

反

思