Lesson 17教学评价实录

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幸福摇篮

学习共同体·英语学科教学活动设计

教学内容：

五

单元

课题：

Is May Day a holiday? Lesson 17 一、期望的学习结果

（一）本课学习目标



听：能听懂、认读关于端午节及相关活动的词汇和短语，并能在语境和图片的提示下恰当运用；能听懂课文对话。



说：能运用简单的语句与给外国友人介绍关于端午节的话题。



读：能够朗读对话，读懂转述主课文的语段，并尝试朗读。



写：能拼写节日类，The Dragon Boat Festival, zongzi, dragon boat races相关单词。



综合应用：能联系上下文用恰当的词语填空；在学习中国传统节日的基础上，向外国友人宣传中国传统文化。



学习英语的兴趣与方法：借助学习报告单、制作海报、画廊漫步等形式，同伴间相互讨论，共同学习，乐于参与课堂活动；主动分享学习成果，共同归纳、探讨核心问题。

（二）本课的主要概念

话题：在讨论节假日活动的情境下，得体地与他人用英语进行交流。

句型：

What’s special about this day?

In many places people (eat jiaozi). 词类：the Dragon Boat Festival, the Mid-Autumn Festival, the Spring Festival, the Lantern Festival, zongzi, jiaozi, sweet dumpling, moon cakes, dragon boat races, enjoy the full moon, visit their friends and relatives, see lantern shows

（三）本单元的关键问题

※Lesson 3

(1)What is the Dragon Boat Festival?

(It is a Chinese festival.)

(2)What is special about the day (the Dragon Boat Festival)?

(In many places people eat zongzi.)

(3)Can you tell me more about the Chinese Festivals? (…)

二、学生与教材的分析

（一）学生先备知识

学生在三年级上册学过表示月份的词汇，二年级上学期和三年级下册简单接触过植树节、儿童节、圣诞节和新年的表示方法及动作。

（二）学生特性

四年级学生比较活泼，乐于和他人一起进行学习，参与讨论。有较为良好的学习***多数学生能够认真倾听他人的发言，乐意帮同学指出不足，但是在讨论时思维可能不是太活跃，文化方面的知识不丰富；同时，学生在归纳总结和个人提升方面的训练还有待培养。

（三）教材组织分析

本单元前2课都是国际类节日，劳动节和儿童节，并且设计相同的句型It’s on …和It’s a holiday for …，所以我将前两课内容整合，将第3课讲述中国传统节日单独列出。

1

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四、本课时学习活动的设计

活动名称

导入热身

内容描述、流程

时间

教师用语

1.

Now look at this picture. What’s the date is it?请看这个图片，你们知道它是哪天吗？

2.

Is it a holiday?它是个节日吗？

3.

Do you know what happened on this day?你知道这天发生了什么吗？

4.

Let’s welcome Jessica to talk about this day.现在请Jessica来说一说这一天。

1.

Now work in pairs. What do you know from Jessica?两个人一组，说一说从Jessica讲话中了解到了什么信息？

2.

We learnt something about Easter from Jessica. And Jessica wants to know something about Chinese festivals.我们从Jessica这里了解到了关于复活节的信息，现在J想了解一些关于中国节日的信息。

3.

Our today’s Big Goal is to tell Jessica something about Chinese festivals.我们今天的终极大目标就是给Jessica介绍中国的节日。

1.

What Chinese festivals do you know?你们知道什么中国节日吗？

Do you know where we can learn these festivals?你们知道从哪里可以学习到这些节日吗？

We can learn from teachers, use the computer, and also 请外教Jessica介绍Easter的相关内容，并且向学生发出邀请，给Jessica介绍中国传统节日。

总结本课大目标

小组活动1 小组二人讨论Jessica的讲话内容，从中了解到了什么内容。

学习课文对话

小组活动2 小组活动3 1.

通过老师讲述导入到课本图片。

2.

小组二人讨论图片内容。

3.

看课本视频，提出本课学习的核心节日。

4.

小组二人共同学习课文。

1）

共读课文

2）

划批课文中与端午节相关的内容

2

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3）

二人交流划批内容

4）

二人共同完成学习单

全班反馈学习单内容，老师黑板进行记录。

小组合作完成海报。

小组四人根据黑板内容，练习口头介绍端午节。

全班反馈，口头介绍端午节。

go to the libraries.我们可以跟老师学，上网学，也可以去图书馆。

Now look at these two pictures. Talk in pairs, what do you know from it?现在看看这两幅图片（课本原图），二人说一说，你们获取到了什么信息？

Now watch the video, what festival are they talking about?现在看看视频，确定一下他们讨论的是什么节日？

Now we will do some pair work.现在我们来做小组双人学习。

Now who wants to share what you got?现在谁来分享一下你们的所得？

Now work in groups to finish your posters.现在小组合作完成你的海报。

Now practice in groups, what do you know about the Dragon Boat Festival?现在两个人再一起练习介绍介绍端午节。

Now who wants to share with the whole class?现在谁想来和全班分享一下？

5.

6.

7.

8.

2.

小组活动4 小组活动5 3.

4.

5.

6.

7.

8.

拓展练习

1.

由Jessica引出要拓展的部分。

2.

小组合作完成拓展练习的海报。

1）

二人共读绘本

2）

二人交流

3）

小组合作完成海报

3.

展示示范。

4.

画廊漫步。

5.

全班展示。

小组活动6

1.

Jessica, what do you think of the introduction to the Dragon Boat Festival? Jessica，你觉得端午节的介绍怎么样？

Now can you tell her more about the Dragon Boat Festival? 现在你们能给她介绍更多的关于端午节的知识吗？

2.

Now let’s do some pair work.现在咱们来做双人练

3

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习。

Now let’s do some group work.现在咱们来进行小组合作。

3.

Who wants to show us your poster?谁想给我们展示你的海报。

4.

No. 1students，

take your poster to the next group to introduce your festival to them.现在请1号同学带着你们组的海报去下一个组介绍你们的节日。

5.

No. 2 students, get ready to introduce your festival to Jessica. 作业布置

完成学习单第3部分练习

4

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